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;【教学目标】;“一材多旨”，是能揣摩出一个素材的多个精神内涵（即材料旨意）。 ;;指出下列材料，可以用于证明哪些观点。 2008年6月27日比尔·盖茨正式宣布从微软退休，他捐出财产，全身心投入慈善事业。因为他意识到，人生在世的价值不在于拥有多少而在于留下多少。在告别会上，他说：“我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白。”谈及微软的未来，他说：“如果我们不求改变，不吸引优秀人才，这对我们将是一件十分危险的事情。” 这段新闻内涵丰富，请你分析。;（1）就“比尔·盖茨退休”一事，可论述 （2） “我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白” 可论述： （3）他捐出财产，从事慈善事业，可论述： （4）比尔·盖茨对微软未来的看法，可论述： ; 1）比尔·盖茨退休一事，可以论证：“人生需要放下”，开辟生活的新空问等话题 2）他说：“我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白” 可以用来论述：“人才的更新交替”，长江后浪推前浪等 3）他捐出财产，从事慈善事业，可以论述：可以论述“如何正确看待金钱财富”，也可以论述“从‘留下’什么，看人生的价值”等话题 4）他对微软未来的看法，可以用来论证可以用来论及“创新求变”的重要性等 ;多角度解读《陈情表》;?一材多用方法指引：;多角度思路解读;整体解读;从李密的角度： 父亡母嫁，体弱多病，伶仃孤苦， 坚强懂事，勤奋好学，不辍学业。 所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材料，可以作为 等话题的素材。;;（3）从李密与祖母的关系角度思考，适用“带着感恩上路”、“源泉”等题目 （4）从整体角度思考，适用“补钙”、“镜子”（反思当今孝文化的缺失）。 ;《陈情表》是李密向晋武帝申述自己不能应召出仕理由的一封奏章。全文情真意挚，情理交融，令人动容。晋武帝读完后，非但没有追究他的怠慢之责，反而赞赏他的孝心 “语言的艺术”、 “情与理”、“真诚的力量”;?一材多用方法指引：;选取素材时应注意哪几个标准？ 主题标准 真实标准 典型标准 新颖标准;二、学会观点和材料的巧妙结合;例1：《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”（材料句）‖可见，一切贵在“始”。（结论句） 例2 ：《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）‖可见，成功贵在“积累”。（结论句） 例3：《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）‖可见，大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。（结论句）;例1：《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”（材料句）……‖可见，一切贵在“始”。（观点） ;例2 ：《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）……‖可见，成功贵在“积累”。（观点） ;例3：《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）……‖可见，大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。（观点） ;论点与材料契合的思路 1、搭起观点与材料的桥梁——共通处 2、叙例:强化材料中契合观点的部分 3、评议:咬紧观点深化说理;课堂训练;论点与材料契合的思路 1、搭起观点与材料的桥梁——共通处 2、叙例:强化材料中契合观点的部分 3、评议:咬紧观点深化说理;语言与沟通：;课堂训练; 以退为进是一种双赢的智慧。蜀汉后主刘禅的郎官李密在成为亡国奴之后，屡被新朝征召。侍奉新君，焉知祸福，逆君美意，横祸将至，李密面临着两难选择。他聪明地选择了以退为进的方法，上《陈情表》一文，陈述与祖母相依为命的苦况及孝顺祖母的哀哀衷情，终于感动武帝而不再勉强。如果当初李密坦言对新朝的担心，则势必天子震怒，自己小命不保，而他的这种以退为进的做法，既保全了天子的颜面，又让自己得以孝敬祖母，实是一个双赢的结局。古语说“刚者易折”，宁折不弯固然让人敬佩，而以退为进则更是一种获得双赢的智慧。;论点与材料契合的思路 1、搭起观点与材料的桥梁——共通处 2、叙例:强化材料中契合观点的部分 3、评议:咬紧观点深化说理