2016-2017学年人教版必修一2.1冷热不均引起大气运动（第2课时）学案.DOCVIP

课时2　大气的水平运动 [学习目标定位]　1.运用图示解释风的形成；理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。2.能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。 1．风形成的过程 eq \x(气压梯度)?eq \x(①水平气压梯度力)?eq \x(大气由②高气压区向③低气压区作水平运动)?eq \x(风) 2．风形成的原因 (1)直接原因：④水平气压梯度力。 (2)根本原因：地面受热不均。 3．三种作用力(北半球) (1)A是⑤水平气压梯度力，其特征是⑥垂直于等压线，并由高气压区指向低气压区。 (2)B是⑦摩擦力，其作用是使风速减小，其特征是始终与⑧风向相反。 (3)C是⑨地转偏向力，其特征是始终与风向⑩垂直。 4．力的作用效果 (1)若只受A作用：风向?垂直于等压线，由高气压区指向低气压区。 (2)若只受A和C的作用，风向最终与等压线?平行。这种现象在现实中出现在?高空。 (3)当A、B、C三力共同作用时，风向与等压线之间?成一夹角。这种现象在现实中出现在?近地面。 思考 为什么海上的风力往往比陆地上大？ 答案　海上的摩擦力比陆地上小。 探究点一　风的形成 探究活动　结合下表，探究下列问题。 北半球近地面和高空风向及受力分析比较表 风受力作用图示风向高空风受两力作用(F1、F2)风向与等压线平行近地 面风受三力作用(F1、F2、F3)风向与等压线成一夹角(1)图中F1、F2、F3分别表示影响风向、风速的哪三个作用力？ (2)高空风和近地面风与等压线的关系有何不同？为什么？ 答案　(1)F1表示水平气压梯度力，F2表示地转偏向力，F3表示摩擦力。 (2)高空风风向与等压线平行，是在水平气压梯度力和地转偏向力二力平衡下形成的；近地面风与等压线成一夹角，是水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三力平衡的结果。 反思归纳　近地面和高空风风向、风速及受力分析 探究点二　等压线图的判读与应用 探究活动　读“某地区等压线图(北半球)”，回答问题。 (1)在图中标出高压中心和低压中心的位置。 (2)在图中画出高压脊线(用——表示)和低压槽线(用表示)的位置。 (3)图中甲地的风向是________风，乙地的风向是________风。 (4)甲地的风力较乙地的风力________，原因是______________________________________。 (5)若丙与丁之间形成热力环流，则两地中气温较高的是________，垂直方向上为下沉气流的是________。 答案　(1)(2)见下图： (3)西北　偏南　(4)大　甲地等压线较密集，气压梯度力较大　(5)丙　丁 名师点拨　等压线图的判读与应用 (1)基本气压场的判读 ①低压：由闭合等压线构成，气压值由中心向外增大。 ②高压：由闭合等压线构成，气压值由中心向外减小。 ③低压槽：由低压延伸出来的狭长区域，简称槽。低压槽中各条等压线上弯曲最大处的连线叫槽线。 ④高压脊：由高压延伸出来的狭长区域，简称脊。高压脊中各条等压线上弯曲最大处的连线叫脊线。 ⑤鞍形气压场：简称鞍，是两个高压或两个低压交错分布的中间区域。 (2)等压线的判读与应用 ①判断风向 第一步，在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)表示水平气压梯度力的方向。 第二步，确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或左(南半球)偏转30°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图(北半球)： ②判断风速 a．同一幅等压线图上，等压线密集，风速大；等压线稀疏，风速小。 b．相邻两条等压线间的气压差越大，水平气压梯度力越大，风速越大；反之，风速越小。 ③利用风向可判断以下几方面问题 a．等压线值的变化规律：顺着风向，等压线值越来越小。 b．判断南北半球：向右偏?北半球；向左偏?南半球。 c．判断近地面和高空(高空忽略摩擦力)风向与等压线关系：斜交——近地面；平行——高空。 d．判断高压和低压：近地面，观测者背风而立，北半球，高压在右后方，低压在左前方；南半球，高压在左后方，低压在右前方。 对点训练一　风的形成 1．有关风的叙述，正确的是(　　) A．大气的运动即是风 B．地面的冷热不均是形成风的直接原因 C．风是大气运动的一种最简单的形式 D．风向就是风吹来的方向 答案　D 解析　大气的水平运动即是风，水平气压梯度力是形成风的直接原因，风向从高气压指向低气压，也就是风吹来的方向。 2．影响近地面风速的力是下列中的(　　) A．地球自转产生的地转偏向力和摩擦力 B．地转偏向力 C．水平气压梯度力和地转偏向力 D．水平气压梯度力和摩擦力 答案　D 解析　地转偏向力只影响风向