2016-2017学年人教版必修一2.2气压带与风带2教案.docVIP

2.2 气压带与风带 教案 编写时间： 年 月 日 学期 总第 课时 授课者 课题气压带和风带2授课班级授课时间主备人集体备课教 师教 学 目 标知识 技能 认识并识记主要气候类型的分布，成因，特点过程 方法通过“动手画图”，锻炼自己画地理简图的能力，提升学习地理的基本技能。 通过读图、析图的学习过程，学会观察地图并用地图链接课文相关内容的学习方法，提升运用图表学习地理知识的能力。情感 态度 价值观通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。 通过展示不同类型的地图，给以思维美和发现美的享受，提高学习地理的兴趣。教学 重点认识并识记主要气候类型的分布，成因，特点教学 难点认识并识记主要气候类型的分布，成因，特点课型新 课主要教学方法自主探究法、归纳法教学 模式参与式教学手段与教具地理示意图 地图板 书 设 计作业 设计 教学 反思 武威第三中学集体备课教学设计续页 教学过程（教师活动、学生活动）补充修改引入新课 比较东亚季风和南亚季风的特点和成因 （二）进行新课 自然界是非常神奇的雕刻师，塑造了地球上多样的景观，例如河网密布的江南水乡、茫茫的撒哈拉大沙漠、迷宫般的亚马孙热带雨林等等，但归根到底，是气压带与风带在对它们起作用。接下来我们来学习这方面的内容。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。（投影世界类型分布图） 师：我们在描述气候特征的时候，若在某一种气压带或风带的控制下，其天气状况单一，其气候特征可用“全年怎么样”来描述；若在某两种气压带或风带的交替控制下，其天气状况复杂，气候特征可用“夏季怎么样、冬季怎么样”来描述。 （1）单一气压带控制下的气候类型——热带雨林气候 问：赤道及其南北两侧，即南北纬10度之间的广大地区，气温会有怎么样的特征？ 再问：太阳辐射强。那么高温的地区近地面的大气该如何运动？ 总结：该气候终年在赤道低压带(大气环流)的影响下，盛行上升气流而多雨，年降水量在2000mm以上，且全年分配较均匀。 特点：高温多雨，全年皆夏 分布规律：南北纬10°之间；主要分布区：亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛。（结合《地图册》让学生熟悉具体的分布空间位置。） （2）单一风带控制下的气候类型——温带海洋性气候 A.所属热量带：温带；该气候冬不冷夏不热，气温年较差较小。 B.总结：该气候终年在盛行西风(大气环流)的影响下，受海洋暖湿气团的影响，年降水量一般在700～1000mm之间，且全年分配较均匀，终年温和湿润。（结合教材案例一图2.16的伦敦直方图，分析其气温、降水特点，引导学生说出特征） C.特点：终年湿润，气温适中，年变化小。 D.分布规律：南北纬40°～60°的大陆西岸；主要分布区：西欧、北美和南美大陆西海岸的狭长地带，澳大利亚的塔斯马尼亚岛，新西兰的南北二岛。气压带和风带交替控制下的气候类型——地中海气候 A.该气候属于亚热带气候，夏季因太阳直射点北移→副热带高压带北移的影响下，气流下沉→炎热干燥；冬季因太阳直射点南移→副热带高压带南移，受盛行西风带控制→温和多雨。（结合教材案例一图2.16的罗马直方图，引导学生说出特征） B.特征：夏季炎热少雨，冬季温暖多雨。 C.分布规律：南北纬30°－40°的大陆西岸；主要分布区：地中海沿岸、澳大利亚大陆和非洲大陆西南端等地。 D. 有哪些代表性的城市？--------罗马、雅典、伊斯坦布尔、旧金山、洛杉矶、圣地亚哥、墨尔本、帕斯、好望角、开普敦等。这是唯一一种夏干冬湿的气候类型，大家要认真理解记忆。 小结：受单一气压带与风带控制下的气候类型有3种，热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋气候；受气压带和风带交替控制下的气候类型有两种，地中海气候、热带草原气候，在此热带沙漠气候、热带草原气候就不详细讲解，请大家课后查阅相关资料进行理解。大家应该注意的是气候的形成是多因素综合作用的结果，除了气压带和风带，还包括太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等。 （三）课堂总结 这节课我们学习了“气压带和风带”的形成、规律及其对气候的影响，那么，日本的氢气球炸弹可以漂洋过海到美国的原因大家应该非常清楚，由于日本部分与美国大部分国土位于北纬40°到60°之间，处于西风带，而日本在美国的西面???因此日本的氢气球炸弹可以飘到美国，对其造成威胁