恒心13年高考文综政治部分分析备考适用 1.pptVIP

2013年高考文综政治部分分析备考; ; 主要内容： 一、对新课程高考的基本认识  二、2012年考试说明分析及对高考应考的启示 三、2007年-2012年高考试题命题趋势与特点 四、2012年宁夏高考试题分析及应考启示  五、新课程下复习备考的基本策略 六、四个必修模块的知识梳理 ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;高中新课程（高考）的实施进程：  2007年：山东、广东、海南、宁夏 （4省）  2008年：江苏 （1省） 2009年：天津、浙江、辽宁、福建、安徽 （10省）  2010年：湖南、吉林、陕西、黑龙江、北京 （15省） 2011年：山西、河南、新疆 （3省） 2012年：河北、湖北、云南、内蒙古 2013年：贵州、四川、重庆、甘肃、西藏、广西、青海 （按照教育部基础教育课程改革的统一规划，高中新课程改革将在2010年前全面推开，2013年全面进入新课程  高考。）;一、对新课程高考以来的基本认识  新课程理念已逐步渗透在高考试题中，彰显新课程理念的命题趋势已十分显现。 ; 《基础教育课程改革纲要（试行）》基础教育课程改革的六项具体目标： 1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（课程目标） 2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。（课程结构） 3、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技发展的联系，关注学生的学习兴趣与经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（课程内容 回归生活） 4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。（课程实施） 5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（课程评价） 6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。（课程管理）;表现一：  试题生活化趋势明显 ; “回归生活”是新课程倡导的核心理念之一。《思想政治课程标准》提出了“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”，并指出：“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。” “回归生活”：也就是回归社会生活、学生生活、实际生活，即“三贴近”。把学科知识与生活主题相结合，这是新课程高考内容改革的重要原则，从近几年的高考试题看，试题在积极贯彻“三贴近”原则。;具体表现为： （1）几乎所有试题素材的选择都来自生活，来自当代社会政治、经济、文化等领域或社会历史的具体问题。 ;  ; （2）选择题的题干与题枝、主观试题设问及答案，无不充满着生活的气息。    课改前 06高考题 ;示例：2011年试题13．2009年中国已成为世界第一出口大国，但同时也应看到，一些出口产品是为国外品牌加工生产的，中国企业只能赚取微薄的代工费，绝大部分利润由品牌持有者获得。这说明A.自主品牌建设是中国企业提高出口利润的重要经验B.中国企业出口盈利水平高低取决于是否拥有核心技术C.品牌竞争已成为中国企业参与国际竞争最重要的方式D.强大的制造能力是中国企业出口的核心竞争力;示例：2010年试题13．在河北曹妃甸的矿石码头，铁矿石运输轮一靠岸，运输带就直接将铁矿石运往新首钢加工车间。经过若干道工序后，铁矿石变成钢材，又从成品码