山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级语文下册 25《诗词曲五首》第1课时导学案无答案 .docVIP

PAGE  诗词曲五首 学习 目标?１、体会诗歌所表达的思想感情，通过反复诵读培养学生读诗的趣味。?２、了解五首诗歌在体裁形式上的特点，积累诗中的名句，增强语言感悟力。重点?体味诗情，并积累名句。? 难点背诵并默写五首诗。教 材 分 析 与 教 法 设 想 板 书 设 计导学过程 学习过程 一、导入诗歌是最高的语言艺术。每一首诗，就是用语言构成的色彩鲜明的画，一支美妙动听的歌，一张棱角分明的脸庞……今天，我们将欣赏五首古诗，来体会诗歌优美的意境，品味我国古代诗歌的艺术魅力。二、美读１、以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例，指导学生把握诗歌朗读的节奏、感情基调。⑴多媒体播放朗读录音，学生听读并点评。教师总结诗歌朗读技巧。多媒体显示：①节奏。划分节奏的方法有两种：按音节划分和按意义划分。按音节划分，七言诗一般分四个音节，如“巴山/楚水/凄凉/地。”按意义划分，就要先弄懂诗句的意思，如“二十三年/弃置/身。”②重音。诗句的意思和情感的表达是依靠情感语气来实现的，其中语音轻重是关键。因此必须根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语和韵脚要加以重读处理，并用着重号“?”标示。如诗中的“空”“翻”读成重音，强调诗歌的内在情感。“过”“春”也要重读，以体现古诗的音韵美。③语调。根据诗歌的情感表达确定哪句（部分）