山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级语文下册 4《列夫 托尔斯泰》第2课时导学案无答案 .docVIP

PAGE  列夫·托尔斯泰 学习 目标1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。 2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。重点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界教具多媒体 板 书 设 计  导学过程学习过程一、明确目标 1、复习旧课 你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？ 假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？ 前半部分对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点？ （一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。） 2、出示目标 二、整体感知 阅读课文，品析文章内容 三、精读品析?? 课件出示思考题 指导学生?精读6－9段：（都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛），出示思考题 第6段：写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞？找出相关的句子 2、第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。（眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分表示出来。） 除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？ 引用高尔基地话作结，有什么作用？ 3、第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析） 思考：犀利与威力是否重复？ 为什么不描写眼睛的其他特点？ 4、第9段：赞美托尔斯泰