认知发展专题.ppt

认知发展心理学专题;专题一 儿童心理发展的基本问题;专题一：儿童心理发展的基本问题;课程任务;个体发展是整个生命发展的过程，是动态、多维度、多功能和非线性的发展。个体心理结构与功能在一生都有获得、保持、转换和衰退的过程。 ;第三节 发展的研究主题;第一节 皮亚杰的认知发展理论;第一节 皮亚杰理论;课程任务;皮亚杰理论的思想来源;二、基本理论假设;认知发展中变化的结构;动作格式;智慧运算;认知发展中不变的机能;同化与顺应;平衡;三、认知发展的阶段; 感知运动阶段（0-2岁）; 关于客体永久性; 感知运动阶段（0-2岁）; 感知运动阶段（0-2岁）; 前运算阶段（2-7岁）; 自我中心; 前运算阶段（2-7岁）; 具体运算阶段（7-11岁）; 关于守恒观念; 形式运算阶段（11岁-成人）; 关于假设—演绎思维;四、对皮亚杰理论的简评;皮亚杰的贡献;临床法;局限性;第二节 信息加工观;???二节 信息加工观;认知的信息加工模型;第三节 新皮亚杰主义;第四节 社会文化观与生态观;第四节 社会文化观与生态观;维果茨基的认知发展理论;（一）基本观点;（二） 思维与语言; （三）最近发展区; （四）教育涵义;（五）维果茨基理论与皮亚杰理论的比较;第五节 理论发展观和生物限制观;第五节 理论发展观和生物限制观;第六节 新的融合;第一节 婴儿认知发展研究;第一节 婴儿认知发展研究;第二节 记忆发展研究;一些概念及其区别;记忆策略的发展;记忆策略的典型发展过程;专题四：认知发展的领域特殊性研究;（一）发展研究设计类型：;;“三山实验”;