小学科学六年级上册第3单元能量.docVIP

小学科学六年级上册第三单元《能量》 《电和磁》教学设计 龙泉驿区第三小学校　　陈庆国 教学目标： １、知道电流可以产生磁性。 ２、做通电导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 ３、体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要性。 教学重点： 经历通电导线与线圈使指南针偏转的实验，发现电流可以产生磁性。 教学难点： 能通过科学严谨的分析建立解释，得出电流产生磁性的科学结论。 教学准备： 小铁钉、小磁铁、13套小灯泡电路器材。 教学设计： 一、谈话引入——激发探究兴趣 师：（结合课件引入）同学们，在很久以前，人类还只能用电池生产电，但是用这种方法生产的电太少，成本也太高，没办法大规模使用，所以那时人们仍然只能用油灯或蜡烛照明。直到1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中的重大发现，才为人类大规模利用电能打开了大门，电才逐渐走进千家万户，我们才有了今天多姿多彩的生活。那这个造福全人类的重大发现究竞是什么呢？想知道吗？那就让我们在《电和磁》的学习中（板书课题），重做奥斯特的实验，看看在座的各位小学生，有没有能力取得和奥斯特一样的伟大发现！觉得自己有这个能力请举手（为体验成功、体会留意观察善于思考对科学研究的重要性做铺垫）。 二、科学探究： 一通电导线使指南针偏转的实验——发现：电流能产生磁性 １、了解实验装置——复习电流方向与指南针的性质，