诗歌鉴赏专题之形象类型解题指导.ppt

诗歌鉴赏之;一、【考纲解读】 考点要求能阅读浅易的古代诗文 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。;“形象”类题型及方法指津;二、什么是诗歌形象 诗歌形象是指诗歌中所塑造的形象，它包括： ①抒情诗中诗人自己（或称抒情主人公）的形象； ②诗人之外特定的人物形象； ③咏物诗中情感借托的事物即事物形象； ④写景诗中借以抒发情感的景物即景物形象。 四、那么，高考诗歌有哪些与“形象”有关的题型呢？;三、请同学们分析下面的题目，你可以得出与“形象”有关的题型有哪几种？;6、问题：作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分） 7、问题：请从意境营造的角度，赏析全诗（6分）? 8、问题：这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分） ;1、阅读下面的唐诗，按要求作答。（6分） 峡口送友人? 唐·司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 问题：《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？ 【参考答案】暮春? 飞花;2、14年上海卷 阅读下面的作品，完成下面的题。（8分） 镜湖女? 【南宋·陆游】 湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。 女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。 日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。 到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。 问题：结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。（4分） 2【参考答案】按如下三个方面评分。一、镜湖女的身份（农家采莲女子）和形象特点：如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描写和叙述的手法塑造形象、浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息、以清新的景色烘托镜湖女的清丽等；三、结合例子作具体分析。;3、13年江西卷 14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作① 【辛弃疾】 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。 【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。 ②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。 问题：概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2分） 3【参考答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。 ;接舆(jiē yú)：春秋时代楚国著名隐士。今湖南省桃江县人。姓陆，名通，字接舆。平时“躬耕以食”，因不满时政，剪发佯狂不仕，故称楚狂接舆。 孔子适楚，楚狂接舆游其门曰：‘凤兮凤兮，何德之衰？往者不可谏，来者犹可追！已而！已而！今之从政者殆而！’（《论语·微子》）”这就是“接舆歌凤”典故的由来。 东晋诗人陶渊明有“悟已往之不谏，知来者之可追”之句，就是借用的“接舆歌凤”的典故。在《庄子·人间世》亦有类似记载。唐李白有“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”之句。 辛弃疾在这里运用典故，目的是为了抒发他虽有满腔“长恨”而又无人理解的悲愤，一个“狂”字，更突出了他不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情。;《论语·微子》 【原文】楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 【译文】 楚国的狂人接舆唱着歌从孔子车前走过，他唱道：“凤鸟啊凤鸟啊！你的德行为什么衰退了呢？过去的事情已经不能挽回了，未来的事情还来得及呀。算了吧，算了吧！如今那些从政的人都危险啊？”孔子下车，想和他交谈。接舆赶快走开了，孔子无法和他交谈。;《楚辞?渔父》中说，屈原被放逐，“游于江潭”，“形容枯槁”，渔父问他为什么到了这种地步，屈原说：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父劝他“与世推移”，不要“深思高举”，自讨其苦。屈原说：“宁赴湘流，葬于江鱼之腹”，也不肯“以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃”。渔父听后，一边摇船而去，一边唱道：“沧浪之水情兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”意思是劝屈原要善于审时度势，采取从时随俗的处世态度。词人化用此典，意在进一步表明自己的志节情操。 ;4、11年山东卷 阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉【储光羲】 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 问题：这首诗