铁肩担道义(优秀课件).pptVIP

;整体感知;　　上联中的“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任； 下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。;知人论世;　　1913年冬，李大钊同志得到友人资助，东渡日本，就读于东京早稻田大学。他在这里更多地接触了欧洲的社会主义思想，开始研究关于介绍马克思主义的著作。; 1920年初，李大钊与陈独秀相约，在北京和上海分别活动，筹建中国共产党。1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会召开，宣告中国共产党成立。李大钊和陈独秀成为中国共产党的主要创始人。 中国共产党成立后，李大钊负责党在北方的全面工作，并任中国劳动组合书记部北方区分部主任。在党的三大和四大上，李大钊都当选为中央委员。1922年到1924年初，李大钊频繁地奔走于大江南北，多次代表共产党与孙中山会谈，为建立革命统一战线呕心沥血，做了大量工作。; 1927年4月被张作霖施以绞刑。站在绞刑架下，李大钊进行了最后一次讲演：“不能因为你们绞死了我，便绞死了共产主义！”最后，奉系军阀采用从欧洲进口的刑具，以最残忍的方式，对李大钊进行了整整40分钟的绞杀。; 绞死李大钊的绞索——革命博物馆革命文物001号; 阅读课文，思考课文是从哪几个方面来介绍李大钊的。; 1. 本文表现出了李大钊作为一个共产党人的哪 些高风亮节？（高尚的道德、行为） 　　（1）他在白色恐怖极为严峻的情况下，临危不惧，坚守斗争岗位。 　　（2）被捕后，他态度从容、镇静，无私无畏，豁达地看待生死，把个人的生命和家庭的安危置之度外。 （3）为了保护同时被捕的青年，他表示自己愿意“负其全责”，希望当局能对爱国青年宽大处理，体现了一个革命者舍己救人，一心为革命的高贵品质。 （4）在狱中所写的“供词”及《狱中自述》中，充分反映了他坚定的革命原则和高超的斗争艺术（大智大勇），保守了党的秘密，表现了对党的忠诚。 　　（5）就义时他坚贞不屈，大义凛然，从容就义，为党献身。; 2.本文使用了李大钊自己的一些文章、被捕以后的自述以及当时的一些新闻报道等。请找出这些资料，说说从中可以看出李大钊是怎样的一个人。 （1）本文使用了以下一些资料： ①引用李大钊在1920年写的《自然与人生》中对于生死问题的论述：“死与生同是全生命的一部……没有多大的区别。” ②引用《牺牲》中的段落：“人生的目的……常在壮烈的牺牲中。” ③引用《狱中自述》中的段落：“钊自束发受书……则钊感且不尽矣！” ;④引用了《北京档案史料》中的《李大钊狱中供词》：“他在两份‘供词’（其中一份长达五千余字）中……第三国际共产党与‘黄色’工团问题等等。” （教材12页） ⑤引用了当时的报纸报道：“据当时的报纸报道……请将李大钊交法庭依法审讯。”“据《顺天时报》报道……何为激励士心。”“此外……汉口《民国日报》记者证实此‘要人’就是蒋介石。”（教材14页） （2）从这些资料可以看出，李大钊是个豁达看待生死、有自我牺牲精神、舍己为人、革命意志坚定、百折不挠、大智大勇，且富有崇高社会声望的人。; 3.本文是一篇评传，作者不仅叙述了传主从容就义的始末，还对传主的思想进行了评议。请找出文章中作者评议性的文字???谈谈这些文字的作用。 课文里评议性的文字有：第11、12、15、16、17、18、19段，结尾三个段落 这些评议性的文字评价公允，既是对事实的进一步阐释，同时也表明了作者的情感态度，表达了作者对李大钊所表现出来的共产党人的高风亮节的崇高敬意。 这些文字还有助于我们了解李大钊的性格，理解他的思想，认识他的精神价值。; 请同学们课后为李大钊同志写一副挽联。 挽联是集体或个人哀悼逝者，治丧和祭祀时专用的对联。 一般分上下联，表示逝者的生平、成绩和美德，以及他的死亡对后人的影响等。 上下联之间讲求对仗，讲求平仄，辞意相对相辅，句式仍要对偶，字数相等。 例如：①道义铁肩独承起；文章妙手巧著成。 ②铁肩担道义，伟人精神应犹在； 妙手著文章，巨星遗文永留传。