§23.2.2十字相乘因式分解法解方程.docVIP

鸿桥中学“四环节”模式学案 班级：______姓名：___________ 年 级：九年级科 目：数学章节§23.2.2课时主 备：数学组主 讲：课题：因式分解法(十字相乘)教研组长签字：教学副校长签字：学习目标： 1.掌握因式分解法解方程的一般步骤； 2.熟练应用因式分解法解一元二次方程； 3.体会用因式分解法解一元二次方程中的数学转化思想。 一、知识预备拓展(5分钟5分) 1.将下列个数分解成两个因数乘积的形式 (1)12＝______＝________＝________＝________。 (2)15＝______＝________＝3×____。 2.将下列各二次单项式分解成两个一次因式乘积的形式 (1)8x2＝2x·____＝x·____＝2x·____， (2)3x2＝3x·____＝x·____。 3.完成下列多项式乘法运算，并分析算式回答问题。 (1)“十字相乘法”进行多项式乘法运算： 为了快捷识记两个两项式相乘的计算规律，我们可借助下图所示的十字图形法形象记忆。 示例：多项式乘法法则：(x＋2)(2x－3)＝2x2－3x＋4x－6＝2x2＋x－6； 借助“十字”相乘 左×左＋交叉乘积1＋交叉乘积2＋右×右 ( )＋( )＋( )＋( ) 简记：左左右右交叉乘。 x +2 2x -3 (2)规律探究：使用“十字相乘”运算，与使用多项式符乘法法则运算结果________(相同或不同)。 试一试，类比示例中“十字相乘法”，计算下列各题： (1)(x＋2)(x－3)＝__________________＝__________________； (2)(x－2)(x＋3)＝__________________＝__________________； (3)(3x＋2)(x－3)＝_________________＝_________________； (4)(3x－2)(x＋3)＝_________________＝_________________； 比较运算结果中的一次项系数符号，与交叉乘积系数绝对值______(较大或较小)的项的符号相同。 提出问题：我们能否逆用“十字相乘法”将一个二次多项式化为两个一次因式乘积的形式呢？ 二、自主探究(10分钟5分) (一)用十字相乘法分解因式的方法步骤 1.分解因数（因式） 将二次项、常数项分别分解成一次因式（因数）乘积的形式. 示例： 2x2＋x－6； 左×左＝2x2；右×右＝－6 *使交叉乘积系数绝对值较大的符号，与一次项系数符号相同(+12x与+x同号) x +6 2x -1 点 拨：使与一次项系数同号的交叉乘积中，???式系数（或因数）的绝对值为最大值。 2.调整系数 逐渐调小与一次项系数同号的叉乘中因数系数（或因数）的绝对值，使两交叉乘积的和与多项式的一次项相等。 示例：将正系数交叉乘积(+12x)中因数(+6)的绝对值调小，依次为+5、+4、+3、+2，则-1依次变为-1.2、-1.5、-2、-3. *仍保证左×左＝2x2；右×右＝－6 x +2 2x -3 3.分解因式 (1)验证：(左上＋右上)(左下＋右下) ＝左×左＋叉乘积1＋叉乘积2＋右×右 ＝(2x2 )＋(＋4x)＋(-3x )＋(-6)＝2x2＋x-6 (2)分解：2x2＋x-6＝(左上＋右上)(左下＋右下) ＝(x＋2)(2x－3) (二)应用举例：分解3x2－7x－6 解：(1)分解因数（或因式） 左×左＝2x2；右×右＝－6 *使叉乘系数绝对值较大的符号与一次项系数同号(-18x与-x符号相同) *-6、3两因数系数（或因数）绝对值为最大值 x -6 3x +1 （2）调整系数 点 拨：将负系数叉乘积-18x中因数-6调整为____， +1相应变为____时，两交叉乘积的和等于－7x 。 x 3x (3)分解因式：3x2－7x－6＝( )( ) (三)十字相乘法解方程 1.原理：A·B＝0，则A＝0或B＝0。 2.方法步骤： (1)将方程化为一般形式； (2)利用“十字相乘法”将方程左边分解成两个一次因式积的形式。 (3)根据A·B＝0，则A＝0或B＝0的原理解方程。 3.数学转化思想 (1)将多项式分解因式转化为单项式分解因数（或因式）； (2)将解一元二次方程转化为解一元一次方程。 【一标一练】用十字相乘法因式分解 解方程2x2＋x－6＝0 三、小结 本节学会了什么？还有什么疑惑？ 三、达标测评(5分钟4分) 利用十字相乘法解下列方程: 1、x2－3x－4＝0, 2、2x2－3x＋2＝0 3、x2－x－2＝0， 4、3