数学课堂中有效提问的教学策略.docVIP

数学课堂中有效提问的教学策略 [关键词]：数学 课堂 有效 提问 教学策略 [摘要]: 课堂提问既是一门科学更是一门艺术。在实践中，教师要联系实际，优化提问内容，把握提问时机，讲究提问技巧，不断提高自己提问的能力，也要培养学生提出问题和发现问题的能力，教师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，遵循一定的原则，掌握适当的提问方法，才能在教学实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性，才能让课堂变得更加生动活泼。更具生命力，真正提高课堂教学质量。 课堂提问作为一种有效的课堂教学活动，已成为促进师生互动教学的有效手段。教师在整个教学活动过程中，通过设置问题、出示问题来联系师生思想、引起师生互动、开启学生智慧之门。在一堂课的新旧过渡，直观演示、分析归纳、课堂练习、总结谈话等活动中，都离不开教师的提问，提问是教师们经常运用的教学手法。可见数学课堂教学中的提问十分重要，具有深远意义。但在日常教学中，教师的课堂提问仍然存在着一些问题。 一、分析存在的问题 1．有时候，教师在不知不觉中，虽然给了学生回答问题的机会，但仍然会很不放心地打断学生的回答，或直接加入个人的评价，左右了学生个人的想法和思路。甚至完全控制了答案。 2．课堂中一问一答的教学方法过多，常常使学生缺少思维的空间和思考的时间，表面上很热闹，实际上学生处于较低的认知和思维水平。教师只注重了教学数量，而不求教学质量。 3．学生在回答问