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《学前教育原理》章节程设计
《学前教育原理》课程设计;一、课程性质与作用;一、课程性质与作用; 学生通过学习这门课程，掌握学前教育基本理论和基本技能及开展学前教育科学研究的初步方法，帮助学生了解幼儿教育实际，培养他们热爱幼教事业的思想，学会审视、分析当前幼儿教育实践中的问题。同时，注重促进学生自身学习能力、分析解决问题能力、实践动手能力的提高，为今后进入幼教机构从事教育和研究工作以及学前教育学专业的学习打下良好的基础。 通过教学，学生应掌握幼儿教育的基本理论，树立科学的儿童观、教育观、教师观，同时应具有从事幼儿园教育所必需的教育技能和综合应用能力。具体要求如下：;二、课程设计的理念与思路;三、教学内容;四、教学模式的设计与创新;五、教学方法; 多种教学方法灵活运用，促进学生能掌握扎实宽厚的学前教育学基础知识和技能，激发和强化学生自主学习积极性，发挥特长与潜能，使学生个性得到充分发展。;六、教学资源;2、校内实训设备与实训环境 学前教育学院实训中心是目前为止在山东省同类专业或科目中设备量最多，门类最齐全，实验室数量和规模领先的实验教学中心。 学校还建有英才 银座幼儿园和运动宝贝亲子园，以满足实验和实训教学需要。 ;图：学前教育实训中心实验教学体系 ;北京红黄蓝定向培训班课程表（2009年）;七、特色与创新; 2、多样的实践教学形式，实现了理论教学与实践教学的有机结合;3、课程辐射面广，人才培养质量和社会认可度高、影响力大
本课程教学科研实力雄厚，依托山东英才.银座双语幼儿园、山东农科院幼儿园、炼油厂幼儿园等一批具有良好园风及研究能力的实习基地，将教学、研究与实践紧密地结合，培养出一批高质量的幼儿园教师，得到了幼儿园的好评认可，社会影响力更加扩大。 ;本课程目前存在的不足和改进的方向与途径 ;八、课程建设规划;谢谢！
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