《应用写作》章节程考前辅导.pptVIP

《应用写作》课程考前辅导;课程考核的有关事项和实施要求; 总之，本课的学习，必须坚持理论与实践的统一，在掌握基本理论的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到读写结合、读写并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。 　　本门课程的文字教材：任鹰编著《实用文体写作教程》，中央广播电视大学出版社2007年6月出版。 录像教材初定为18课时，采取A型与B型相结合的形式录制。其作用是理清课程脉络, 讲授重点难点,演示文章样式，布置平时作业，明确考试要求。 本课程的前修课程有：现代汉语、古代汉语、基础写作；后修课程有：文学评论、论文写作等。 　　本课程的考核方式为：形成性考核与期末考核相结合。 形成性考核，指学生在平时学习过程中要完成四次书面作业。平时作业由教学点任课教师负责批改并评分，按20%记入期末总成绩。 期末考核为闭卷考试，考试时间为150分钟。考试由中央电大根据应用写作课程教学大纲统一组织命题，卷面成绩按80%记入期末总成绩。 ; 考题类型 ; 考核内容和复习要点 期末复习、考试是整个教学过程的一个重要环节，在这一环节中，学生应当全面、系统地梳理、完善和检测自己的学习成果，使自己所学的知识得到进一步巩固。但复习的时间毕竟有限，为提高复习的效率，也应在全面复习的基础上突出重点，在重要的问题上多下工夫。同时，课程内容本身也确有重点和非重点之分，需要给予不同程度的把握。 下面就以教材的章节为序，分别对各章的重要问题加以提示。 ;绪论 [考核要点] 本章重点掌握实用型文章的特征及提高应用文写作的基本途径。 [识记] 1、实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征：一是从内容方面来看，是为解决某个具体问题或处理某项工作而撰写的应用文，其内容是现实生活的反映。二是从形式方面来看，大都有固定的体式。带有一定的程式化的特点。具体说；实用型文章的特征分别体现在以下四个方面： （1） 主旨单一、集中、明确； （2）材料多样、真实、有力 （3） 结构合理、严谨、固定； （4）、简明、平易、庄重 2、了解提高应用文写作的基本途径： （1）要研究问题，把握情况 （2）要领会政策，熟悉规定 （3）要锤炼思维能力，加强语言修养 （4）要掌握规律，了解规定 （5）要善于借鉴，勤于实践;第一章 行政公文 [考核要点] 本章是考核重点，应掌握常用公文文体的概念、特点、构成要素，对使用频率较高的文体，如通知、请示、函、批复，做到能写会用。 [识记] 1、定公文 行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的文书。 2、法定公文的特点 法定性、政策性、实用性、时效性、规范性 3、公文的基本功用 （1）颁布法规，传达指示???（2）反映情况，请示工作 （3）联系工作，商洽公务 （4）宣传教育????? （5） 依据凭证 4、文种选择的依据 （1） 行文关系??? （2）发文目的和发文内容 5、? 公告、通告的用途 公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。 通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。 6、通知的用途 通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。;7、 通报的用途 通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。 8、 报告、请示的区别 （1） 具体功用不同：报告是呈阅性公文，请示是呈请性公文 （2）?内容含量不同：综合性报告大都涉及多个事项，专题性报告也要涉及一个事项的几个方面。请示强调一文一事。 （3） 行文时机不同：报告可以在事先、事中、事后行文，请示必须在事先行文。 9、批复与复函的区别 （1）行文方向有所不同：批复的行文方向单一，均为上级机关发给下级机关的公文。 复函通常是同级机关或不相隶属机关之间使用的平行文。 （2）重要程度有所不同：批复往往答复比较重要的事项，复函可以答复一般性的问题。 10、意见的用途 意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。 [应用] 1、? 公文的体式 2、?? 掌握通知、函的写法。 3、? 根据材料和要求写作请示，再根据要求写作批复。 ;第二章 事务文书 [考核要点] 这部分文体与法定行政公文相比，文体的个性较强，对象比较具体，在日常工作或生活中经常使用，重点考核计划、总结、述职报告、调查报告、简报，大家一定要牢牢掌握。 [识记] 1、事务文书的作用 （1） 贯彻政策，指导工作 （2） 沟通情况，联系工作 （3） 积累和提供资料 ????? （4）???宣传教育，检查督促 2、? 简报的编写要求 （1）选材要精当??????