《液体压强》说章节稿.pptVIP

《液体的压强》说课稿 ;一、教材分析 ;一、教材分析 ;（三）、教学重、难点： 教学重点：感受液体压强的存在和探究影响 液体内部压强大小的因素。 教学难点：引导学生进行自主性探究影响液体内部压强大小的因素。;（四）、教学准备： 1.对学生分组，前后桌 4 人为一小组。 2.演示器材：四面贴有橡皮膜的立方体一个、液体底部和侧壁压强演示仪一套、U 型管压强计一套、烧杯水、2 个塑料瓶、水槽、红色盐水。 3.学生实验器材：大烧杯、刻度尺、水和盐水、U 型管压强计。 ;二、学生情况分析 ;三、教法学法分析 ;四、教学互动设计 ;（二）、演示实验，探知液体内部朝各个方向有 压强、液体容器底和容器壁侧压强 1、将四面贴有橡皮膜的立方体竖直放入水中，可看到立方体四面的橡皮膜都有不同程度的向框内凹陷。 2、在装满水的塑料瓶的侧壁扎个小孔，观察现象。 3、在装满水的塑料瓶的瓶底扎个小孔，观察现象。 ;四、教学互动设计 ;2、引导学生进行合理猜想： 为引导学生根据直观的现象进行合理猜想，我设计如下： 实验演示 1：把一个顶部和底部扎有小孔的空塑料瓶压入一桶水中，可观察到底部水流速快。 实验演示 2：在水槽中装一定量的水，将两侧扎孔，装有红色的盐水矿泉水瓶放入水槽中，使瓶内、外液面相平时，松开堵在小孔的手指，可看见红色的盐水流入水槽。 展示学生可能的猜想： 猜想 1：液体压强的大小可能与液体深度有关； 猜想 2：液体压强的大小可能与液体密度有关； 猜想 3：液体压强的大小可能与方向有关…… 实验时需要比较液体内部压强的大小，教师出示测量工具：U 形管压强计，简单解释其结构、原理及使用方法。;3、根据猜想，设计实验： 根据猜想，小组间通过讨论，共同设计的实验步骤： 探究 1: 研究在水下同一深度处液体压强的特点 探究 2：研究在水下不同深度处液体压强的特点 探究 3：研究液体内部大小与液体密度的关系 （师：实验过程中，严格按照控制变量法的要求） 根据探究步骤，设计记录实验数据的表格。（课件展示）;四、教学互动设计 ;4、根据设计，进行实验 实验指导： （1）老师提示：提示实验中可能出现的问题（课件展示）。 （2）实验过程中巡视学生，多发现学生的亮点和不足，适时帮助，评价学生，使之操作规范，达到自主 探究的目的。;5、对比交流，归纳结论： 各小组派代表展示自己的实验记录及现象，并进行交流讨论、评估，然后师生共同整理，得出结论。 （通 过此过程，培养学生应用表格数据，归纳总结，培养学生合作交流的能力） 结论，课件展示。;6、联系生活实际回答： 1：你见过活的深水鱼吗？为什么？ 2：潜水员下潜时为什么有极限？ 3：为什么水坝总是上窄下宽的？ 4：阅读帕斯卡“杯水裂桶”的小故事，解释为什么杯水可以裂桶？ 通过对实际生活中问题的解答，让学生感受到应用物理知识解决实际问题的成就感，体验“从生活走向物 理，从物理走向社会”的愉悦。;五、课堂小结 ; 六、板书设计 ;谢谢！！