让幼儿走进科学的领域选编.pptVIP

走进科学— 分析案例;幼儿科学教育目标：;幼儿自然科学的教育目标有哪些？;幼儿自然科学教育之目标;科学教育的重要意义;幼儿园阶段的科学教育目标定位是什么;孩子们兴高采烈地把从菜市场买来的各种各样自己喜欢的蔬菜布置在教室的“自然角” 里。教师把孩子们收集的蔬菜照片和各种资料也放在“自然角”旁边，准备和孩子们一起认 识不同种类的蔬菜，并确认了“认识蔬菜”这一主题活动的目标和计划。 ? 然而，几个孩子却对着“灯笼辣椒”兴奋地议论不停。原来他们对“灯笼辣椒”长在什 么地方发生了争论：有的认为长在树上，有的认为生在土里 ...... 意见各不相同。 ? 他们的争论引起了大家关于“蔬菜到底长在哪里”的讨论。孩子们你一言我一语，各持 己见争论不休。面对孩子们这一即时生成的热点问题，教师马上调整了活动的目标和计??。 教师拿来蜡笔和纸，让孩子们把自己的想法画出来。不一会儿，一幅幅色彩缤纷、充满想象的画面出现在教师的眼前。 但是教师没有马上给孩子们正确的答案，而是让他们自己尝试运用各种方法和途径查找资料， 而且教师还带孩子们参观了幼儿园附近农场的菜园，让他们亲眼看一看蔬菜到底长在什么地方。 ; 指点迷津; 教育建议;案例二：磁铁的探索;指点迷津;教育建议;小细节，大问题;小细节，大问题;小细节，大问题;