多元评价 助推学生全面发展综述.pptVIP

*;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把育人为本作为教育工作的根本要求。坚持以人为本，遵循教育规律，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。把提高质量作为教育改革发展的核心任务，全面实施素质教育。把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。;激励评价促合作; ;◆宣传发动阶段——扬激情 明方向 定目标 ◆自我完善阶段——活动促发展 评价全方位 ◆推荐审查阶段——以评促行求内化 共同发展上台阶 ◆总结表彰阶段——扬事迹 大表彰 树典型 ◆事迹宣讲阶段——学英模 奋拼搏 延效应;;第一阶段：宣传发动阶段;第一阶段：宣传发动阶段;第一阶段：宣传发动阶段;第二阶段：自我完善阶段;定量评价;定性评价;定性评价 ;主题班会教育;;第二阶段：自我完善阶段;;;;班级候选人;;扬事迹 大表彰 树典型 ;第四阶段：总结表彰阶段;;学校组织[十佳青年]、[五好学生]、[班级旗舰]组成 报告团，宣讲各类楷模的典型事迹。本次报告会与开 学处的经验交流相衔接，成为一个循环体系。;过程性评价;结束语;;谢谢