优化方案生物必修一第一章第一节.pptVIP

第1章 走近细胞;第1节　从生物圈到细胞; ;1．举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2．举例说明生命系统的结构层次。 3．认同细胞是基本的生命系统。 【重点】　生命活动建立在细胞的基础之上；生命系统的结构层次。 【难点】　生命系统的结构层次。;情景导引 在生物圈这个大家庭里，有丰富多彩的植物，它们发芽、生长，欣欣向荣； 有形态各异的动物，它们奔跑、 飞翔，自由自在；还有人类肉眼 看不到的细菌、病毒等微生物， 它们也每时每刻都在“忙碌”着……你知道它们的生命活动和细胞有什么关系吗？细胞在生命系统的结构层次中处于什么位置呢？;基础自主梳理;单个细胞;2．生命活动的基础;思考感悟 1．研究H1N1病毒时如何才能培养出该病毒？ 【提示】　在活细胞内。 二、生命系统的结构层次 1．几个概念 (1)系统：指彼此间__________、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 (2)种群：在一定的区域内，同种生物的所有 _____________。;(3)群落：所有的_______组成一个群落。 (4)生态系统：生物群落和它的_____________相互作用形成生态系统。 2．结构层次：细胞→______→器官→系统→个体→________→群落→____________→生物圈。 3．细胞是地球上最基本的生命系统 思考感悟 2．任何生物的生命系统都有系统这一层次吗？ 【提示】　不是，植物没有。 　 ;核心要点突破;特别提醒 (1)单细胞生物的单个细胞就组成了一个生物体，并能完成各种生命活动。 (2)多细胞生物体由多种细胞构成，其生命活动，如生殖、发育、反射、遗传和变异、与环境之间的物质和能量的交换等，都是由细胞完成的。 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是(　　);A．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动 C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成 ;【思路点拨】　本题主要考查细胞与生命活动的关系，解答本题应注意以??几点： ①病毒不具备细胞结构，必须寄生在活细胞中才能完成生命活动。 ②单细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动。 ③多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成一系列复杂的生命活动。 ;【互动探究】　(1)B项四种生物均能独立完成生命活动，它们在结构上有哪些相同点？ (2)完成缩手反射和膝跳反射的结构基础是什么？涉及到哪几种细胞？ 【提示】　(1)都具有细胞膜、细胞质和细胞核。 (2)反射弧。神经细胞和肌肉细胞等。 ;1．系统与生命系统的比较 (1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 (2)生命系统是指能进行各项生命活动，在结构上相互联系，在功能上相互配合而形成的整体。 二者的关系：;2．生命系统的各结构层次从小到大的关系(如图) ;3．生命系统的各结构层次的概念及实例;结构层次;结构层次;结构层次;4.生命系统的各结构层次间关系的分析 (1)细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时体现了生命的进化历程，即由单细胞进化到多细胞。 (2)个体→种群→群落，体现了生物之间的关系。 (3)群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。;特别提醒 (1)单细胞生物由单个细胞直接构成个体，不具有组织、器官、系统这三个结构层次。 (2)植物没有系统这一结构层次。 (3)病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 (4)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。; 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(　　) ①皮肤　②胃黏膜　③神经元　④青蛙　⑤细胞内蛋白质等化合物　⑥病毒　⑦同一片草地上的所有山羊　⑧一个池塘中的所有鱼类　⑨一片森林　⑩一个池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨　　 B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑧⑩⑨ ;【思路点拨】　本题主要考查生命系统结构层次的实例判断及其大小关系。解答该题可从以下两方面入手： (1)先判断是否属于生命系统的结构层次。 (2)再根据各结构层次的大小排序，即： 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 ;【解析】　逐项分析如下： ;【探规寻律】　解答组合选择题的常用方法 (1)正面组合 将供选组合的①②③…各项中符合题意的选项选出，从选项A、B、C、D中选出正确答案。 (2)依错排除 将供选组合的①②③…各项中不符合题意的选