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从认知负荷视角探究翻转课堂_兼及翻转课堂的典型模式分析_宋艳玲
JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION Special Seminar
从认知负荷视角探究翻转课堂 *
兼及翻转课堂的典型模式分析
———
宋艳玲 1 孟昭鹏 2 闫雅娟 1
天津大学 教育学院 天津大学 软件学院 天津
（1. ；2. ， 300072）
翻转课堂是一种将课内与课外的学习活动颠倒的教学模式 其实质是颠倒了学习内容传递与内化的顺
[摘 要] ，
序 自翻转课堂产生以来 很多学校或教育机构采用此模式 并取得了较优的成效 与此同时 可汗学院的出现也
。 ， ， 。 ，
成为了翻转课堂得以迅速发展的催化剂 目前 国内众多学校都在采用翻转课堂模式 期望翻转课堂成为教学改
。 ， ，
革的一个转折点 从心理学的角度看 翻转课堂教学模式本质上是降低了认知负荷 使学习者的认知资源得到更
。 ， ，
合理的分配 从而获得更好的学习效果 另外 通过分析多位学者提出的不同翻转课堂模式 以期能为翻转课堂
， 。 ， ，
的应用研究提供帮助
。
翻转课堂 起源 认知负荷 模式 案例
[关键词] ； ； ； ；
中图分类号 文献标识码 文章编号
[ ] G420 [ ] A [ ] 1672—0008（2014）01—0105—08 n
c
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u
d
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