第六章第二节溶液组成的表示研讨.ppt

第二节 溶液组成的表示;说教材;溶液的组成：溶质、溶剂、溶液;学习目标：;学习重点：;教法、学法;2、教学设计中要突出溶液组成这一重点，要让学生感受到溶液中溶质与溶剂之间的定量关系。可放手让学生动手操作，让其感受溶液各组分的“量”，通过计算和操作，又让学生感受到溶液各组分之间量的关系，从感性到理性，引出“溶质质量分数”概念便顺理成章了。 3、溶液组成的定量表示方法有多种，要引导学生认识到溶液各组分和溶液的“量”所取的单位不同，就会有不同的表示方法。;第一课时：溶液的组成和溶液组成的定量表示;[导学提纲];说教学过程：;[问题情景];[师生整理];[教师设疑];[小 结];[同步练 习];教师点拨;[教师设疑];[师生总结];堂堂清测试;3、医疗上用的碘酒，其中 是溶质， 是溶剂。医用酒精是指含酒精75%的酒精溶液，其中溶质是 ，溶剂是 。 4、从组成上看，溶液是由 和 组成的；溶液的质量 （填“等于”或“不等于”）溶质与溶剂的质量之和，而溶液的体积 （填“等于”或“不等于”）溶剂与溶质的体积之和，从分子的角度分析，原因是 。;第二课时教学设计;导学提纲;创设情景引入新课;探讨“怎样配制一定溶质质量分数的溶液”;[活动与探究];盐加的越多，溶液越咸，此时浓度越大。;[教师设疑];[师生总结];一、溶质的质量分数;[学生讨论] ;想一想： 上述实验配制的溶液中氯化钠的质量分数是多少？;溶液中溶质的质量分数计算 ;例2：把50g98%的硫酸稀释成20%的硫酸,需要水多少克?;例3：配制500mL20%的硫酸需要98%的硫酸多少毫升?;溶解度与溶质的质量分数概念间有什么区别和联系？ ;比较项目 ;课堂小结：;堂堂清测试;B组 6、下列溶液不是以水做溶剂的是（ ） A、酒精溶液 B、食盐水 C、碘酒 D、高锰酸钾溶液 7、两种能反应的固体，要加快反应速度，最好的方法是 A、碎成颗粒 B、研成粉末 C、熔化成液体 D、 配成溶液 8、锌与足量盐酸反应后的液体和少量二氧化碳通入澄清石灰水后形成的液体分别为（ ）和（ ）。 A、溶液 B、悬浊液 C、乳浊液 9、医疗上注射用的生理盐水配制好后，可存放较长时间而浓度不变，还可以继续使用，为什么？ 10、为什么一个人病情严重的时候，为什么医生不是给他吃药片而是给他直接输液呢？ ;板书设计：