7年级英语上册《StarterUnit3Whatcolorisit》说课课件[新版]人教新目标版.pptVIP

STARTER;;; II.重难点分析;III.教学目标分析： 1.知识目标： （1）语言知识：掌握本课时的目标词汇：blue, green, red, yellow, black, white, purple, gray, pink, orange, brown. 能听、说、读、写字母S—Z。 目标语言: --What’s this/that? --It’s…. --What color is it? --It’s …. （2）语言技能: 能发现身边的颜色并进行描绘。 2.情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用” 3. 能力目标：锻炼学生交际能力及与他人合作的能力来提高听、说、读、写的综合能力。 4.德育目标：对学生进行审美教育，培养学生发现美、创造美的意识。 确立教学目标的依据：根据 2012英语新课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。 ;IV. 学生学情分析 Knowledge storage（知识储备）: 通过小学英语学习具有一定的语言基础和读写能力，但部分学生整体语言基础较薄弱，知识储备量小。 Personal difference (个体差异)：大部分学生学习英语有较强的模仿能力，较强的求知欲和表现欲，但部 分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。 因此我在教学活动中尽量让绝大多数人参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。 ;;VI.教法设计：;七、教学程序： ;Step2 Presentation and practice;;red;r___d;调色板 ;Guess: What color is it ? ; 利用多媒体逐步出现几组图，引导学生说出 新单词。利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼 真、形象生动的画面，反复演练，使学生全面掌握，充分地 调动了学生的积极性，吸引了学生的注意力，达到了教 育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 设计目的：学生是任务的主体，让学生通过任务自主学 习新单词，让学生做一个发现者，研究者，探索者。 ;Lets play a game!;Relaxing time!; Revise some letters the students have learnt. Activity 2a, Activity 2b, and Activity 2c, especially the writing of the letters.;Can you read these letters?;Can you read these letters? Listen and repeat.;Listen and number the letters you hear. ;The writing of the letters (字母的书写) (注意笔画和笔顺) ;How to write the letters;;五个元音字母;身边英语知多少;;unidentified flying object 不明飞行物;Step VII. Activity 1a and Activity 1b Step VIII. Pair work 1c Talk about the letters and the colors. ;;1a;What’s this/that? It’s …;Colors are everywhere in our life!;What color is it?;The bed is blue. The quilt is red……..;;Color it!; What does your room look like?;Do you know?;Guessing???;1. _ _日依山尽， 河入海流。 2.日出江花 胜火，春来江水 如 。 3.等闲识得东风面,万 purple千 总是春。 ; 想一想 你在这节课有哪些收获？;colors; ;Homework;Now, it’s