关怀桦甸市十一小学 李萍.pptVIP

关 怀 桦甸市第十一小学 　 　　 李 萍;　　设计理念 以学生思维为中心，从课文的整体入手，利用多媒体辅助教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受文本。;　教材分析 《关怀》是长春版小学语文教材一年级下册第九板块“朋友”的第二篇课文，这是一篇描写人与动物之间情感童话故事：讲述了一个富有爱心的小姑娘在草地上救了一只美丽的蝴蝶，而蝴蝶变成了一位仙女，仙女告诉她一个让人幸福的秘密，使她快乐地度过了一生。课文用生动、优美的语言，富有童趣的画面意在激发学生积极乐观的生活态度，唤起学生对友情的渴望及美好生活的向往。;　教学目标 知识目标： 能够正确、流利、有感情地朗读 　　　　　课文 。 能力目标：学会与文本对话，探究性、创造性 　　　　　地感受文本。 情感目标：培养学生初步具有关心他人的品 　　　　　质，学会关心他人，感受生活 　　　　　的美好。;　教学重、难点： 　　重点：能够正确、流利、有感情地朗读 　　　　课文。 　难点：培养学生初步具有关心他人的品 　　　　质，学会关心他人，感受生活的 　　　　美好。 ;　　　教学方法 　 　　本课我采用的教学手段主要有朗读法、讨论法多媒体辅助教学法，引导学生有感情地朗读课文，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。 　 ;教学过程： 　　　　环节一 　创设情境，导入新课 　　 ;关怀;　　　环节二 出示自学提纲，自主学习体验;自主朗读课文，完成问题： 1、观察“捧、拔”的共同点，找到带有“扌”旁字的特点。 2、画出描写小姑娘救小蝴蝶时动作的句子。 3、小蝴蝶得救后发生了什么事情？ 4、小姑娘的愿望是什么？实现了吗？;　　　环节三 自学效果检测，教师点拨 ;;;;;;　　　环节四 拓展创新，课外延伸;善良的心地等于黄金。 微笑是最好的语言。;;谢谢大家！