试讲稿 教科版 科学 六年级 上册 《拱形的力量》.pdfVIP

《拱形的力量》 各位评委老师： 大家好！！！我是应聘小学科学教师的 x 号考生，今天我试讲的题目是《拱形的力量》， 下面开始我的试讲。 一、故事导入 师：今天老师给大家带来一个小故事 （看屏幕）在森林里，住着很多小动物，小白兔和小松鼠是好朋友，有一天，小白兔生病了， 小松鼠要去探望她，当小松鼠来河边刚想过桥时，发现桥被昨天的洪水冲垮了，她没有办法 过河，怎么办呢？ 师：同学们，你们能帮小松鼠想个办法出来吗？ 师：我听到同学们说可以游过去 师：很好的办法，可是小松鼠不会游泳，怎么办呢？ 师：有的同学说可以搭一座桥啊 师：小松鼠想用随身带着的纸来搭一座桥，把桥平铺在了两个岸上，你们说她能过去吗？大 家讨论，老师演示验证。 师：大家看，老师现在想用这张卡纸在这两个岸之间搭一座桥，岸的距离以白纸上的两条线 的距离为标准，把它平铺在上面，我用硬币来测试一下它的承受能力。（边摆边说） 师：大家说需要 1 个，是吧？ 师：一个硬币放上去后，纸就塌了，这个平桥的承受能力是一个还是 0 个？（0 个）这座平 桥连一个硬币的重量都承受不了，小松鼠可以过去吗？ 师：大家说松鼠不能过去。那你们能想到其他方法来增加这座纸桥的承受能力吗？ 师：我听到有的同学说增加厚度，那么我们能具体说说方法吗？ 师：我还听到有的同学说可以改变形状，那么可以折成什么形状呢？ 师：同学们的办法可真多啊，刚才有同学说可以做成拱形，做成拱形真的可以增加这座桥的 承受能力吗？今天，我们就来共同研究一下拱形的力量。（板书：拱形的力量） 二、探究新知 1、认识外推力和分析受力特点： 师：首先，我们来做一个拱桥，（卷一卷再松开）做一个对比试验。每组两张同样的卡纸， 一张用来做平桥，一张来做拱桥，像老师这样卷一卷再松开，分别放在这两本书上，书当作 河的两岸，两岸的距离以白纸上的两条线为标准，注意，拱纸不能插进这里头，拱桥贴近书 本的地方叫做拱足，最上面部分叫做拱顶。 师：我们再来做实验，轻轻地在他们的中间部位各放一个硬币，仔细观察它们的受力情况和 形状变化，看看会有什么变化？（幻灯片温馨提示：两岸的距离以白纸上的两条线为标准， 这个拱不能借助其他物体的帮助。） 师：我们分小组对比做试验，比一比哪一个小组做得实验最快且最成功。 师：好了，同学们，你们发现了什么？ 师：第一组的代表，你们发现平桥向下塌，拱桥也向下塌，很好这个发现很重要，我们给点 掌声。 师：我们第二组的也不甘示弱，好，你们还发现了什么？ 师：哦，你们发现了拱桥还会向两边伸展。说得非常好，我们观察问题要仔细，从不同的方 向去观察，我们也给第二组一些掌声吧。 师：同样是在中间，用了同样的力。（板画：向下的力）怎么会出现这不同的现象呢？他们 的受力情况有什么不同吗？ 师：最后面的蓝色衣服的男生，你说是因为拱桥把力散开，而平桥集中在中间。还有没同学 有其他意见的呢？ 师：非常好，说得非常有道理，实际上是拱形将力向下向外飞散了，我们一起看看课件的演 示实验，大家自己观察，看看是不是这样的。 2、抵住外推力，测试拱桥承受能力 师：这样的一个拱桥到底能承受多大的力呢？ 师：我来演示，大家仔细观察 师：同学们你们数数，有几个啊？很好，有三个是吧？ 师：拱桥的确可以提高这张纸的载重能力，可是纸拱在承受了一点点重量时，形状就发生了 改变，拱足就向两边展开了。 师：聪明的你们有什么办法可以使拱桥承受更多的压力呢？ 师：我听到大家都在讨论了，说是把它放在两个物体中间，使它不向两边伸展；把拱足固定 住，抵住拱足。这个主意非常好，大家都善于思考问题，已经是我们学校的小科学家啦！ 师：那么，我想提问我们班的科学家们，你们准备什么来抵住拱足呢？ 师：我听到了，有的说用课本，有的说用文具盒…… 师：好，接下来我们就挑战一下“让拱形承受更大的力”，在实验之前，老师这里有几点要 求。 幻灯片展示： 1、硬币要放在拱纸的中间，一个一个放上去。 2、拱脚与实验纸上的两竖线对齐。 3、以拱顶变平为测试标准。 4、音乐响起之后请停止实验。 师：大家看清楚了要求和操作步骤课了吗？现在请一组同学上来，一位负责实验，另一位负 责记录相关的情况。 师：同学们，刚才两位同学已经为我们演示完了，在我们的记录表中，你看到了什么？ 师：中间穿红色衣服的女生，你说随着书本数量增多，拱桥的承受力也在增大，观察的非常 仔细， 师：那我们通过用书抵住拱足能不能提高它的承受能力啊？大家一起告诉我。 师：非常好