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9年级语文范进中举.李红
; ;学习目标：;掌握下列词语:;默读课文，找出文中的小说三要素：;1;6;9;13; 《范进中举》按故事情节的发展，可分为 和 两大部分。
;作者用了哪些方法描写人物？; 思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。 ;中举前;中举后;
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
; ;范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？; 在把握要???的基础上，深入分析小说的思想内容。思考：; 把你认为好笑的地方一一标出来，想想这些笑的背后隐含着什么？; 深入分析了解作品的社会背景 ?思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？ ;
范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。;课文小结：;写作特点：;布置作业：
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