农村中小学现代远程教育质量保证体系初探.PDFVIP

?????? 中国电化教育 总第 ??? 期 远 程 教 育 文章编号? ????— ????? ????? ??— ????— ?? 农村中小学现代远程教育 质量保证体系初探? 杨晓宏? 黄兰芳? 孙新领 ? 西北师范大学 教育技术与传播学院? 甘肃 兰州 ??????? 摘要? 构建农村中小学现代远程教育质量保证体系? 是提高农村中小学现代远程教育质量的基础和前提。本文 依据全面质量管理的理论? 从农村中小学现代远程教育质量的内涵出发? 分析了影响农村中小学现代远程教育质量 的主要因素? 构建了基于全面质量管理观的农村中小学现代远程教育质量保证体系? 并对确保农村中小学现代远程 教育质量保证体系有效实施的措施进行了论述。 关键词? 农村中小学现代远程教育? 质量保证体系? 支持服务体系 中图分类号? ???? 文献标识码? ? 质量是农村中小学现代远程教育? 以下简称“农 供的教育服务”的内在需求? 即通过“提高农远教质 远教”? 的“生命线”。构建农远教质量保证体系、确保 量、提升农远教效益、发展农村教育”来实现个人和 农远教质量? 是农远教效益得以彰显的切实途径。农 社会的协调发展、城市教育与农村教育的协调发展? 远教质量保证的实质是通过质量保证? 使影响农远 实现教育公平? “满足要求的程度”即农远教服务能 教质量的各要素始终处于受控状态? 并通过各要素 够实现“提高质量? 提升效益? 发展农村教育”这一目 之间的相互协调和相互作用达到农远教运作的最优 标的程度? 这也与人们对质量即“合乎目的”的观念 化? 最终提高农远教的质量和应用效益。农远教不仅 相一致。所以农远教质量的内涵丰富? 面广点多? 它 是一项国家投资百亿元的“民心工程”? 更是一项提 是理念更新、制度建设、监管评价、硬件建设、资源开 升农村中小学教育质量和国家整体教育水平的 “质 发、师资培训、学生素养等多种内外因素综合作用的 量工程”。明确“农远教质量”的内涵、构建农远教质 结果? 这些因素有机结合、相互促进? 共同为农远教 量保证体系是实现上述目标的关键环节。 提供高质量的教育教学服务? 并以农远教的应用效