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北京2015高考数学创新题复习讲座课件[55张]
北京高考创新题之我见;一、什么是创新题;中国制造到中国创造;试验归纳;我心中的好题; 第(Ⅰ)题:认真读题,按照规则进行计算即可。; 第(Ⅱ)题:学生看完题后在第一时间内发懵、没有思路是正常的。; 学生下一个正常的反应应该是尝试,比如算出数列a1,a2,a3,a4的衍生数列b1,b2,b3,b4,再算出衍生数列的衍生数列c1,c2,c3,c4,看看它是否等于它的“爷爷”数列。; 接下来数学归纳法证明此结论就顺理成章。;这也是教材中涉及到的基本方法。;紧扣定义,利用前面的结论或方法。;0;0 __ __ __ 0; 用数学语言将自己的想法表述出来是一种重要的数学能力!;无从下手?;OK!可以将n=4的数列后面加1个0!; 至此,学生对n=4k+2和n=4k+3的情形应该判定为不存在。
为何不存在则需要同学继续动手探索。;;2、现状;3、应对方法;不能只讲解法,还应讲清发现解???的方法;4、具体的解题策略;四、创新题的来源;;谢谢大家!
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