“小地主》课件16页.pptVIP

小地主;学习目标;走近作者——周晓枫; 周晓枫的散文独抒性灵、表达真我，传递个人生命的体验和思考，当散文写作日益成为文人养病的方式时，她的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌，在当代散文界独具一格。散文被评为“芭蕾足尖上的写作”，风格以细腻、华美、灵性为特点。 ;重难点学习;2、《小地主》无论写灰喜鹊“小地主”，还是写照顾“小地主”的“我”，读起来都使人觉得十分可爱。要求有感情地朗读课文，从文中找出具体内容，加以体会。; 第一，作者抓住了小鸟的特点，关键用语具有孩子（婴孩）的特点：“表情就像在示威”，“神情太天真”。“孩子式的任性”，“趁父母不在就翻窗跳出家门”，“太过淘气”，“逃课”，“带着感叹号的抗议”。所有这一切，与其说是对小鸟的形容，不如说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点和孩子的特点，结合得很紧密。; 第二，这里隐含着作者对这头小鸟的特别的感情，说它“太过淘气”，“逃课”，看出它是在“示威”，但是仍然带着欣赏（“孩子式的任性”“神情天真”，“带着感叹号的抗议”），带着对于孩子任性淘气的强调，把对于小动物的关爱和对于孩子的疼爱结合在一起。这种疼爱竟使作者也把小鸟真当成小孩子，居然对它说起话来，对他进入“教育”。教育这两个字，看起来很平常，并不是什么美丽的形容词，但是，在这里却透露出作者的一种为自己对于小鸟的疼爱到了着迷的心态。文章的才气就在从一个平常的词语发现特殊的表现力。交往包括：喂养，身份，麻烦，期望，不辞而别，怀念。;3、通过 ?我和“小地主”交往（包括：喂养，身份，麻烦，期望，不辞而别，怀念）体现了我和“小地主”的什么情感？;4、说说以下这个场面，说说它给你留下生动印象的原因。“不仅父母，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状；反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。” ;5、品读课文，体会文章拟人手法的运用和语言的幽默。;拓展提升 ;当堂检测 ;2. 根据语意，解释??列加点词语。 ? ⑴ 我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议。 ⑵一个星期下来，使我认同这种说法：牙都被晒黑了。 ⑶我一怔，放眼前方，看见小地主正处于抛物线末端的身影落进了茂密的叶丛之中。;3. 口语交际??? 宝庆中学的张老师组织初三（2）班的同学，在助残日这天去慰问学校附近的残疾儿童刘明明，请你代表全班同学向明明说几句话，表达大家对他关心和鼓励的心意。;作业：