15一个中国孩子的呼声(导学案).docVIP

PAGE  PAGE 5 15.一个中国孩子的呼声 课题一个中国孩子的呼声课型新授课设计说明《一个中国孩子的呼声》用书信形式，以一个中国孩子的视角表达了全世界人民对和平的强烈呼吁。本教学设计先引导学生自主完成生字学习，注重对学生进行学习方法和学习进程的引领，使学生通过多种方法理解重点词语和句子，真正体会作者对和平的呼吁。学前准备1.查找资料，了解维和部队的使命、工作状况。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、精通、经济、贡献、呼吁、健康、永驻人间”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。学前准备1.自学生字词，熟读课文。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案个案达标检测一、谈话导入，揭示课题。（用时：5分钟）1.导入：同学们，我们现在的生活很幸福，可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。因此，一个中国孩子发出了自己的呼声！ 2.教师板书课题，引读课题。二、初读课文，疏通字词。(用时：15分钟)1.引导学生针对课题质疑。 2.引导学生自由读课文，引导学生利用工具书弄清新词的意思。读准字音，认清字形，读通句子，圈出不理解的地方。 3.教师巡视指导，帮助自学有困难的学生。 4.检查读书情况。 （1）课件出示本课生词。 （2）教师激励学生自主讲解意思，相机出示关于联合国维和部队的视频。 （3）教师倾听并指导学生自学汇报。1.看拼音，写词语。 xī shēn gā yí （ ） （ ） jiàn kāng zuì è （ ） （ ） 2.读词语，选择三个喜欢的词语说一句话。 卓越 凯旋 灵柩 弥漫 硝烟 呼吁 遗体 威胁三、再读课文，理清脉络。(用时：15分钟)1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，小组合作理清课文的层次。 2.组织全班交流。 3.指导学生有感情地朗读课文。3.书信的格式包括_________、__________、_____________、____ ________、__________。四、总结回顾，布置作业。（用时：5分钟）1.教师概括本课的主要内容。 2.出示作业：抄写本课的生字、词语。 4.用自己的话说说课文的主要内容是什么？ ___________________________ ___________________________第二课时学习目标1.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 2.理解含义深刻的句子的意思。 3.有感情地朗读课文。学习重点1.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 2.理解含义深刻的句子的意思。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案个案达标检测一、复习导入，回顾旧知。（用时：5分钟）1.出示词语，引导学生开火车认读。 2.引导回顾：作者究竟发出了怎样的呼声？二、自主探究，合作学习。(用时：18分钟)1.教师组织学习第1~5自然段，出示自学要求： （1）默读课文，画出让你感动的语句，做出简单的批注。 （2）通过联系上下文，想象画面体会作者的心情。 ①教师课件出示句子：我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。指导学生联系上下文谈感受。 ②教师课件出示句子：啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！ 2.引导学习第6、7自然段。 （1）教师引问：一想到战争，仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？ （2）教师出示课件：战争给人类带来惨烈深重的画面及统计伤亡数据。 （3）教师指导朗读。5.选词填空。 呼吁呼唤 （1）爸爸的嘴张着，仿佛在（ ）着什么。 （2）我们通过您向整个国际社会（ ）：“救救孩子们，要和平不要战争！” 保卫保护 （3）每位小朋友都要（ ）好自己的眼睛。 （4）爸爸是（ ）世界和平的光荣战士。三、感受品味，升华情感。（用时：10分钟）1.课件出示战争给人类带来惨重伤亡的画面和数据，引导学生自由交流感受。 2.出示句子：救救孩子们，要和平不要战争！引导学生交流作者发出呼声的原因。 3.组织有感情地朗读这部分。6.文中的中国孩子发出了怎??的呼声？ _________________________ _____