三年级语文下册导学案--第八单元《古诗两首》.docVIP

三年级语文下册导学案 教学内容 HYPERLINK D:\xxpd\kczy\xia\yw\3\15\rj-kebiao\1\index.htm \t _blank29 古诗两首教学时间主备人执教人学习目标1、认识“乞、霄、烛、晓”4个生字。　2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 3，能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。学习重点背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。学习难点能用自己的话叙述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。课前准备多媒体课件板书设计古诗两首 乞巧 嫦娥 七夕看碧霄 烛影深 美好心愿 孤寂后悔 乞巧望秋月 晓星沉课后反思 第一课时教学步骤导案学案目标导入1、师：同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这一年来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的“古诗积累本”中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。2、师：同学们读的真好，那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？（提名学生回答） 师：原来学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以向别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！1、学生诵读《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日亿山东兄弟》等 2、举例：我会多读几遍来理解诗的意思；我会看注释，查字典来理解；我会把诗背下来，或者记在古诗积累本中；我会上网查资料或者看课外书；我会去了解诗人和朝代；我会向同学、老师、爸爸妈妈请。 听师简介作者，阅读作者资料。自读提示 出示自读提示： 巡回指导自学。按自读提示进行自学。 1，初读古诗，读准字音，边读边想每句诗的含义。 2．读不懂的地方做标记，小组内讨论交流。品读感悟1，出示全诗，范读正音。 2，大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？那你怎么来记住这两个字呢？那这两个字是什么意思呢？快向字典请教吧！字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！来，我们再齐读古诗，注意读准字音。 3，谁来说说你读懂了什么？ 4，（1）．师：读着这首诗，很容易让我们联想起一个美丽的传说。（牛郎织女）谁能说说这个故事呢？请生讲故事。 (2)、相传每年七月初七牛郎织女鹊桥相会。书上插图描绘的正是这般情景。在星空下，想象着碧霄之上的种种，诗人林杰忍不住吟诵着：（教师示范读）：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗？ （3）是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？ 原来她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女了解多少啊？　少女们个个都羡慕，羡慕的不得了，它们羡慕什么呢？（织女的巧手）你们羡慕吗？（羡慕）你们羡慕什么啊？（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。 （4）那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行。（学生再次读）（5）反馈。a、你如何感受到人很多呢？读出诗句。是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在……在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？ b、她们穿了多少条呢？真的有几万条吗？那是多少条？什么多？在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？ c、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！难怪诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。你能像老师这样读吗？ 1，朗读全诗，纠正错音。 2，宵—霄，用点标出来。 宵字是宝盖头，“霄”字是雨字头 “宵”是晚上，“霄”是天空 学生齐读古诗 3，小组以组说诗意。 (4，（1）讲述牛郎织女的故事。 (2) 指名读、男女赛读,全班齐读。 （3）读读三、四行。（学生读）（学生自由说）可以看看课后资料袋里是怎么说的？（学生再次回答）织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！ （4）闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好！（交流指名回答） （5）反馈 a、（家家乞巧望秋