二年级下册3单元樊蕊.docVIP

第三单元教学计划 备课人 樊蕊 教 学 内 容9、 日月潭 10、葡萄沟 11、难忘的泼水节 12、北京亮起来了 语文园地三 教 学 目 标认识47个生字，会写48个生字。 有感情的朗读课文，以读促情，以读生情，感受祖国幅员辽阔，体会祖国的广大，山美水美人更美。 让学生通过学习进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。重 难 点重点：识字，写字；感悟课文内容，从中受到教育。 难点：对课文深层含义的理解和感悟。 课 时 划 分9、 日月潭 3课时 10、葡萄沟 2课时 11、难忘的泼水节 2课时 12、北京亮起来了 2课时 语文园地三 3课时 单 元 复 习 要 点要点： 识记、运用生字新词。 熟读课文。 积累好词佳句。 时间： 随堂及每个单元结束后。 第 9课 日月潭 教学目标： 会认9个生字，会写12个生字。 正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。 激发学生热爱宝岛湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点： 结合语言环境，指导识字、写字，通过朗读课文了解词语的意思，感受日月潭的秀丽风光。 激发学生热爱宝岛湾和盼望祖国统一的情感。 教学难点： 结合语言环境了解词语的意思。 过朗读体会3、4段所描写的景色。 教学思路：这篇课文图文并茂，可采用看图学文的方法，引导学生自主探究，合作学习，充分发挥自己的想象，通过有感情的朗读，体会对美丽风光的赞叹。 教学准备：生字、词语卡片。 展示日月潭景色的课件。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文，自主识字， 图文结合，朗读感悟 教学重点：认识9个生字；正确、流利、有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 教学难点：有感情的读课文第3、4自然段，体会不同情景中的美景。 教学环节及教师活动学生活动备注一、看图，揭题导入 出示中国地图。 2、读课题。学生在地图上找到台湾。 读准课题，了解“潭”的意思。（可结合插图第一句话。）二、初读课文，自主识字 1、自由读课文。不认识的字借助拼音读准，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环隐”，翘舌音“筑”。 2、检查自读情况。 （1）出示加拼音的生字词。对照图画读课文，感知字义和词义。 (2）去掉拼音，认读生字词。  学生自由读课文，把生字圈出来，连成词多读几遍。 教师巡视。 指名读自己喜欢读的部分，领读。 同桌互读，轮读、抢读、赛读、开火车读。三、图文结合，朗读感悟 以情激趣，教师配乐朗读。 学习第一自然段。 （1）集体朗读 （2）汇报自己读懂了什么？ （3）选出小导游，介绍日月潭。 3、自学第二自然段。读后交流：你读懂了什么？ 4、学习第3、4自然段。 （1）教师朗读 （2）教师领读第三自然段。 （3）朗读感悟。 （4）自学第4段。 （5）有感情地朗读第3、4自然段。 5、去日月潭逛了一圈，日月潭给你什么样的感受？ 6、听听谁能把日月潭的美景通过朗读表现出来。 7、背诵自己喜欢的部分。 学生听朗读，边读边想：日月潭的名字是怎么得来的？ 集体朗读课文，互相交流。 比赛朗读，争当小导游。 欣赏日月潭清晨、中午和下起蒙蒙细雨时的美景。 听老师读，向老师提意见。模仿老师读，争当小老师，集体朗读感悟。 模仿第三段的学习方法，自已感悟，朗读。 汇报读，交流提高。感悟美丽、漂亮、秀丽的风光等。 说说自己喜欢哪些地方？为什么喜欢？ 学生赛读课文。 试着背诵。课后小记： 第二课时 教学内容：复习生字、课文，巩固识字，积累运用。 教学重难点：巩固识字，积累运用 学习环节及教师活动学生活动备注一、复习旧知 1、齐读课文，能背诵的学生练习背诵。 2、抽读生字词。 学生练习背诵课文。 认读生字词。二、游戏巩固识字 抢摘“丰收果”。 夺红旗。 以小组为单位，一人读字，其他人找出生字卡片并组词 。找的快，组词多的小组获得字卡，比比谁的收获大。 小黑板上画出两个台阶，台阶上的是字，台阶下的是两个可供选择的读音，分组进行选字音比赛，选得最快最准的小组即可获得台上的红旗。三、积累运用 1、激发积累兴趣，你喜欢日月潭吗？为什么？课文用哪些语句写出了它的美丽？ 2、教给积累方法，鼓励运用。 给予展示机会。（出示词语） 隐隐约约、群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、蒙蒙细雨、风光秀丽、点电灯光、湖水碧绿、太阳高照、许许多多、展览