12单元教材分析点.docVIP

深挖教材知识点，提高学习效益 ? 一、?????????? 二年级上册语文知识点汇总 ? 类别显性知识点、学习要求汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。字1、认识450个字，会写350个字。 2、掌握音序查字法，部首查字法。 3、识字方法：减一减、加一加、换（改）部首、笔画 4、写相同部首的字：“木”“月”“草字头”“宝盖头”等 5、形声字。 6、多音字。词1、扩词。 2、仿写词语。 例1：“扫地”“提水”。 例2：“——了——”“一——比一——” 例3：“——极了”“——来——去”“立刻——” 3、形近字组词。 4、词语搭配：动词+名词；形容词+名词； 5、反义词。6、近义词。 7、数量词。“一片叶子”“一片片叶子” 8、词语接龙。句1、改写句子。 例1：“李小青是我们班的劳动委员。”“我们班的劳动委员是李小青。” 例2：疑问句（感叹句）改陈述句。 2、用“仔细地”说句子，写句子。 3、写句子： 1） 真 ！ 我 。 2） 吗？ 3） 呢？ 4）可爱的： 5）高兴地： 6）“你说： 7）我说： “ 4、把字句与被字句。阅读1、标点符号：问号、感叹号、句号。 2、有感情地朗读课文。 3、默写有关古诗。积累1、背诵《黄山奇石》《北京》《我是什么》喜欢的部分；《植物妈妈有办法》《赠刘景文》《山行》《秋天到》《一株紫丁香》《走山路》《假如》《回乡偶书》《赠汪伦》 2、四字词语：与秋天有关、与景物有关、数字成语、 3、谚语。4、成语故事。5、神话传说。 第一单元 美丽的秋天 “单元集中归类识字” 把教材中每单元课文中出现的生字集中起来，同类相聚、分类相比，按形声字、同音字、基本字带字，偏旁部首归类等方式进行组合，循其特点，教一个字，学一批字。 以第一单元的识字教学为例，这单元特点是课文都不长，要学42个生字也比较好书写。 ? 第三册语文第一单元生字分类 归类学习生字（42个字）1、按部首氵波浪洼宀宜实字它安女好娃如木枝枫纟纷经2、音近字 比较辨析作 ——做、座、坐 、坐、左 丽——立、力、里、李 金——今 3、加一加 或减一减色（刀+巴）尽（尺+冫）层（云+尸）谷（八+人+口） 刘（文+刂）首（冫+一+子）豆（短-矢） 4、形声字华灯苹站记识5、独体结构丰尤已甲于其 6、会意字 劳（劳动要拿起光秃秃的锄头，用力除草） 块（快点把土块搬走） 壮（强壮的男士手臂有肌肉） 建议： 1、??????????????? 让学生准备听写本，每当学了生字，马上随堂听写，既可以了解学生掌握情况，又可以加深学生对生字的巩固。 2、??????????????? 尽量腾出时间讲评作业，特别是作业中的错字，要及时纠正。 ? 识字一： 1、可以创设教学情境：“金秋时节，爸爸妈妈带着我来到白云山游玩。这里景色宜人，有的树叶变黄了，真是层林尽染；有的还是绿油油的，叠翠流金。秋天的景色真美啊！”引导学生用联想法，图文对照学习四字词语，既记住了生字，又学会运用这些字词。 2、结合P21“展示台”要求，请学生收集或制作有关作品，学习运用相应的四字词语说话写话，复习所学生字。 ? 《秋天的图画》 1、按顺序观察图画，运用所学语言表达图意。 2、仿照课文第一句想象说话。如：开学啦，开学啦，校园就是…… 3、紧扣“谁使秋天这样美丽？”指导学生想象表达： 梨树说：“是……把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我____。”（勤快、能干、农民……） 稻海说：“____________________。” 高粱说：“____________________。” 4、尝试运用拟人句看图描述小草、绿树、小鱼等事物。 《黄山奇石》 1、词语搭配：（形容词+名词 ）陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 2、比喻句： 1）它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。2）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。3）