苏教版五年级上册第七单元单元备课.docVIP

苏教版五年级上册第七单元单元集体备课 一、教学内容： 本单元共有四篇课文和一个练习组成。这四篇课文分别是《林冲棒打洪教头》 《少年王冕》、《黄鹤楼送别》、《清平乐 村居》。本组课文的教学可知道学生重点感受故事情节，体会人物性格与情感。并充分利用资源，延伸阅读空间，弥补空白点，通过查资料、听人介绍、讲故事等让学生感受名著的魅力。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地背诵课文24课第五自然段、25课《黄鹤楼送别》、26课《清平乐 村居》。 2、学会生字22个，理解由生字组成的词语。 3、能理解文章主要内容，准确而简练地回答课后相关问题。 4、学会讲《水浒传》的故事。 5、其人物刻画出神入化，引导学生品读、体味这样的文本材料，有助与学生学习如何刻画人物性格。 6、《少年王冕》通篇层次清晰，过渡自然，尤其是段与段的连接，承上启下间转承自如，用语生动、准确，很值得学生学习，并在自我习作中运用。 7、《黄鹤楼送别》是根据李白名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》而编撰的“文包诗”，使古诗的学习增设了故事的情景，不仅激发了学生学故事的兴趣，也给学生自己学习古诗提供了范例。 8、《清平乐*村居》则是宋代大词人辛弃疾的名篇，极富韵律美、情境美，文字勾勒堪称一绝，使学生受到美的熏陶 三、教学重难点： 1、掌握四篇课文中的生字，理解文中出现的生词。 2、有感情地朗读课文，背诵本单元出现的诗词。感受我国优秀文学作品的魅力。 3、理解文章内涵，学习文本运用语言文字的技巧。 4、通过文本学习，开拓阅读面，丰富课外阅读的内容。 5、培养学生及时做积累、感悟笔记的读书习惯和在阅读中进行批注的学习习惯。 6、进行习字训练和词语积累，学习一些历史知识。 7、通过课文学习，感受亲情、友情的珍贵，学做一个孝顺父母的孩子。 四、课堂教学实施策略： 1、通过多层次的品读，感悟文本语言之美，体会文本中语言运用的技巧。 2、通过仿写、学后感的书写，学习语言实践运用。 3、通过文本的学习，开拓课外阅读内容。 4、运用课本剧的方式，深入感受人物品质，接受道德熏陶。 五、课时安排： 《林冲棒打洪教头》2课时 《少年王冕》2课时 《黄鹤楼送别》2课时 《清平乐 村居》2课时 《练习7》 2课时 合计：10课时 23、林冲棒打洪教头修改教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2．学会本课6个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”3个多音字的用法。 3．通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。 教学重点难点： 1．能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2．初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。 教学时间：3课时。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课6个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”3个多音字的用法。 第一课时 一、导入。 我们都看过《水浒传》这本书了，你最喜欢其中的哪个人我，为什么喜欢他？ 二、揭示课题，解题。 1．?板书课题，读题。 2．?解释题意：“教头”是什么样的人？林教头指谁？ 三、初读课文。 1．?自学课文。 2．?检查自学效果。 （1）?生字词正音:发配??理睬??骗???恼恨??劈头??满面羞惭??押解??禁军??掂量???木枷??一锭??归还??踉跄 （2）?生字词释意:发配??理睬??骗???恼恨??劈头??满面羞惭??押解??禁军??掂量???木枷??一锭??归还??踉跄??款待??陷害??较量??寻思??依附草木 （3）?指名分段试读课文。 四、再读课文，理清文章脉络。 1．?默读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 2．?课文哪几个自然段写了洪教头挑动比武以及林冲和洪教头比武的经过？（2至7自段） 3．?课文可以分成几段？（三段） 4．?请你按初次见面＿初次次手＿再次交手把第二段分为三层。 第一层（2、3）；第二层（4＿6）；第三层（7）。 五、练习写字。  第二课时 教学目标： 1．?有感情地朗读课文。 2．?通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。 教学过程： 一、复习导入。 1．?林冲、洪教头各有什么个性？ 2．?