苏教版语文四语(六七单元).docVIP

PAGE  PAGE 42 20诚实和信任序号：上课日期：教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。 教学重点：让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。 教学难点：让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。 教学准备：课件教 学 设 计一、激发兴趣，引入新课。 1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？ 2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。 3、读了课题，你有什么问题要问吗？引导学生质疑。 二、初读课文。 1、 自由读，要求： ①拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍。 ②联系上下文理解词语意思。 ③ 读课文，要求读正确、流利，努力读出感情； 准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。 ④准备交流初读收获、疑问。 2、出示词语，指名读： 驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉 3、指名读词语，齐读。 4、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。 5、指名分节读课文，或开火车读课文。 读完一节，评一节；正音、指导停顿； 个别句子领读、齐读。 6、交流初读收获与疑问。 7、再次练读课文，重点读好自己刚才读得不理想的词句。 8、交流、 小结。 三、指导生字书写。?????????? 1、自由记忆生字字形。 2、交流记住字形的方法。 与形近字比较；利用形声字构字规律记；编口诀记；编故事记；抓住易错笔画、部件记…… 3、指导书写难写字、易错字：?????????????????? 4、描红。 四、作业。 1、在习字册上练字。 2、读课文，至少2遍，争取读出感情。二次备课 20诚实和信任序号：上课日期：教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。 教学重点：让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。 教学难点：让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。 教学准备：课件教 学 设 计一、故事揭题 1、教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想：凭自己的博士文凭和优异成绩，找一家公司应该没什么问题吧。但是，谁也没想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。 这位中国留学生愤怒了！他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国老板郑重地说：“是的！先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。” 2.让学生自由发言，听了这个真实的故事有些什么想法。 3、同学们，今天，我们要学习的课文是《诚实与信任》（引读课题）。 二、抓重点句，品味课文。 1、我们读读课文，找一找和课题有关的句子。用笔把它画下来，认认真真地、有感情地读一读。 2、交流：（出示） ?“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！” 反复品读这句话。 指名读、齐读句子，注意停顿。 ?理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？ 三、品读课文 （一）行为：一举一动显真情 1、红色小汽车的主人说我给他留下了诚实和信任，让我们去事故现场看看。自由读课文1到3自然段，想想我的哪些行为让你很感动。 2、交流 Δ“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”（“环顾”是什么意思？“我”这样做的目的是为了什么？）朗读（指名、齐读） 质疑： “我”却主动地留