设置动作补间动画教案设计.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 第6课 秋游去——设置动作补间动画 一、教学目标 1．知识与技能 （1）了解组织动画素材并学会素材在Flash中的使用。 （2）学会制作动作补间动画技能。 （3）了解形状补间动画与动作补间动画之间的区别。 （4）能利用动作补间动画技能制作完整作品。 2．过程与方法 （1）通过学习“校车运动”的动作补间动画，理解动作补间动画的原理，掌握动作补间动画制作的基本方法。通过比较形状补间、动作补间这两种基础动画，初步理解Flash动画制作的原理，能制作一些简单的动画；通过学习文字渐隐效果的动画，进一步掌握文字操作的基本方法，培养学生善于分析问题、触类旁通创作出其他效果的动作补间动画。 （2）通过看、读、说、做、练、创加深对动作补间动画制作的了解，能触类旁通制作其他效果的动作补间动画。 3．情感、态度与价值观 经历探究性学习，进行作品的制作的过程，体验探究学习的作用和意义，认同和乐意进行探究学习。激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。 二、教材分析 1．设计思想与内容结构 本课以探究性学习，以“乘校车去秋游”这一贴近学生生活的事例入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件另外一种制作动画的基本方法——动作补间。教材先通过“组织素材”这一环节，让学生进一步掌握Flash软件中准备素材的方法，巩固元件、库的有关知识；然后通过制作“乘校车去秋游”的动画，让学生理解动作补间动画的基本原理和制作方法；再通过形状和动作两种补间动画制作方法的比较，让学生进一步明白哪种类型的动画用什么样的制作方法较好，提升了学生动画制作的技能；最后通过制作渐隐效果动画，让学生学会设置元件属性的方法，巩固“文字”工具的使用方法，学习用不同方法制作文字效果的技巧。通过看、读、说、做、练、创加深对动作补间动画制作的了解，能触类旁通制作其他效果的创新动画作品。 2．教学重点和难点 重???：学会素材在Flash中的使用，制作物体的动作补间动画。 难点：两种基础动画制作方法的异同，触类旁通制作其他动画。 三、教学对象分析 通过上节课形状补间的学习，学生对Flash软件中常用的概念有了进一步的了解，对动画的制作产生了浓厚的兴趣，具备了制作简单制作动画的能力。 四、教学理念 以“任务驱动”的教学模式为主导，激发学生的学习兴趣；以学生自主探究、小组合作为主线，让学生共同完成学习任务，体会集体合作学习的快乐；以教师讲解为辅，引领学生完成教学任务，达到教学目标。 五、教学环境 网络环境下的多媒体电脑室，教师准备好的学习素材。 六、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图时间引入新课 “去秋游”的动画直入主题请学生欣赏动画：要去秋游出发的画面 ，显示校车、云朵、太阳移动的画面，像这样表现一个物体运动的动画，我们一般利用另一种补间动画——动作补间来实现。 板书课题： 欣赏、观察作品，说说校车变化的特点（只是位置发生了变化）。 通过学生观察，初步感受动作补间动画的特点。2分钟组织素材 1．要制作动画，必须准备好相应的素材。提问：要制作“校车运动”的动画，如何准备素材呢？准备素材时要注意什么？ 2．试一试、说一说：①导入到舞台与导入到库有什么区别？②Gif动画能导入吗？③导入到库中的图片已经是元件了吗？学生齐读第1段。 动手操作，分别导入一张静态图片、gif动画，小组合作，进行比较，然后回答问题。让学生明白素材对动画制作的重要性，了解组织动画素材并学会素材在Flash中的使用。同时对学生进行知识产权的教育。 4分钟探究新知，动手实践 1．请同学们打开电脑桌面的学生素材→教学素材，参考课本完成P43学着做。（学生演示小结） 2.请同学们说一说， 在刚才完成的动作补间动画里有几个关键帧?各关键帧里的对象是元件或组合件吗？完成设置后，过渡帧发生了怎样的变化？ 板书： 学生演示，并分析制作不成的作品，找出其错误原因。 学生认真观察并回答：有两个关键帧；关键中的对象不是分离的；过渡帧中有带箭头的实线；过渡帧颜色是紫色的。 教师巡视指导、小结，并组织学生点评、分析制作不成的作品，找出其错误原因。 教师设计适当的问题，让学生仔细观察，了解动作补间动画的原理，便于后面正确地操作。 8分钟自主提高知识如果要控制校车的快慢怎样实现？动作补间与形状补间动画有什么区别？  学生自主提高学习，并动手试一试。 教师巡视，小结。4分钟拓展延伸，渐隐效果1．动作补间动画能实现很多动画效果的，只要我们多动脑筋思考，发挥想象，能够制作出更精彩的动作补间动画来