14.A《应有格物致知精神模本-副本.pptVIP

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。;应有格物致知精神;什么是格物致知精神？; 丁肇中（1936——），美国 华裔物理学家。生于密执安 州安阿伯。1962年获哲学博士学位.1969年后任马萨诸塞 理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。;肇（zhào) 彷徨(páng huáng) 格物致知 不知所措　 一帆风顺 袖手旁观;解释下列词语格物：致知：正心 ： 修身： 齐家： 抽象： 袖手旁观： 一帆风顺：;研讨课文;本文作者的结论是什么？;三、“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?;科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。;四、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？;五、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？;;士虽有学而行为本焉。 ——墨子 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游 不入虎穴，焉得虎子。 ——《后汉书》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 一切推理都必须从观察与实验中来。 ——伽利略 除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。 ——狄德罗 ;;;;