一个数乘以分-数.doc

一个数乘以分数 教学内容：课本第4页例2、例3，练习二第1—4题。 教学目标： 理解一个数乘以分数的意义，明白分数乘以分数的算理，掌握计算法则。 能正确地进行分数乘以分数的计算。 通过学生全面参与教学过程，培养学生迁移、观察、分析、概括的能力。 教学重点：理解意义，掌握法则。 教学难点：推导计算法则。 教学过程： 复习 1．的意义是什么？ 2．口算下面各题，并说出算式的意义。 （二）导入新课，板书课题，明确学习目标。 通过分数乘以整数意义的学习，使我们看到知识之间是有联系的，而且新知识都是在旧知识基础上发展的。今天我们继续研究一个数乘以分数的意义和计算方法。 （三）讲授新课。 出示自学题纲让学生看书自学。 一个数乘以分数的意义与分数乘以整数的意义相同吗？表示什么？ 分数乘以分数的计算方法怎样的？与分数乘以整??的方法相同吗？ 分数乘以分数的意义教学。 多媒体电脑逐一出示书上插图，让学生看图说图意列式说意义。 重点讲清×的意义，再由学生说的意义。 根据板书让学生总结分数乘以分数的意义。教师板书。 练习P4的做一做（先说题意，再列式。） 让学生看式子说意义。 教学分数乘以分数的计算方法。 出示例3，让学生列式 CAI课件演示计算方法的推导过程，再让学生用纸操作，教师板书。 引导学生观察分子、分母的关系，总结计算方法。（板书） 通过的探讨，得出简便算法。 实物投影演示学生的几种做法或请学生板演，比较哪种方法对？哪种方法好？从而得出先约分再乘比较简便。 ①＝ ②＝ ③＝＝ 4、巩固练习P6做一做，P7页①－④。 5、回归目标：这节课我们学习了哪些知识？意义是什么？法则是什么？应注意什么？