七年级下册地-理教案.docVIP

七年级下册地理教学计划 教学目的 1、了解亚欧等各大洲的地理位置、地形、气候，并能结合已学的知识，运用图表、资料获取信息，从而培养学生读图、综合归纳、对比分析的能力 、通过阅读地形图引导学生分析亚洲的河流特征，读人口图说明各大洲人口的分布，分析人口不均的原因，对学生进行环境理念教育 了解东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地等区域的位置、地形、人口、物产及人类生产活动与当地自然环境的关系 了解主要国家经济状况，培养学生认识所学国家的自然地理和人文地理主要特征，初步掌握学习国家地理的一般方法 二 教学内容分析 本期为区域地理部分，内容较为容易，从体系来看，本书按照“洲—地区—国家”的体系，由整体到局部逐一展示地理知识。 本书中有许多有关区域地理的数据、地图、图片，通过这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方法，并且以点带面，大洲中只在正文中介绍了东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地地区，国家中侧重介绍了日本、埃及、俄罗斯、法国、巴西、澳大利亚几个国家，通过学习这些代表性区域，让学生掌握区域地理的学习方法和分析国家的方法 三 教学课时安排 第一章 认识大洲 13课时 第二章 了解地区 10课时 第三章 走近国家 19 课时 四 教学对象分析 本期所教学生是198班学生，通过上一期的学习，学生对世界地理知识有了一定程度的了解和掌握，但尚不够全面，对人类活动与自然环境的相互联系理解还不够深刻，对于如何从地理图表、地理资料中获取地理信息的能力还不够强，本期教学，将针对上述方面，尽可能采用多种形式的教学，提高学生学习地理的兴趣，培养学生的能力 五 教学要求 1、上课之前深入挖掘教材，勤阅资料，力争备好每一堂课。 2、上课时精讲细讲，突破重难点，讲练结合，落实巩固 3、采用多种教学手段和方法，切实提高学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的方法和思路 第一章 认识亚洲 [教学目的] 了解亚、欧两洲的海陆位置、经纬度位置的特点。通过读图能分析亚欧两洲的地形特点，能理解亚欧两洲复杂多样的气候特征，记住亚欧两洲的著名湖泊并能在地图上熟悉其位置 了解亚、欧两洲的主要国家及民族，学会分析亚欧两洲的人口分布特点及造成这种分布特点的原因。 培养学生从地理图表、地理资料获取地理信息的能力。掌握分析一个大洲或一个地区地理位置、地形特征、气候特征、河流特征的方法 [教学重难点] 重点：两洲的地理位置、地形特点、及主要的河流、湖泊的分布 难度：亚欧两洲复杂多样的气候特征和原因，人口分布的特点和原因 [教学课时] 4课时 [教具准备] 亚洲地形图、亚欧两洲气候类型分布图 [教学方法] 谈话法、启发法、读图法、讨论法 [教学过程] （导入新课）提问：世界的陆地可以分为几个大洲？你了解哪些大洲？（学生根据所学回答）这七个大洲的自然景观和人文景观各有不同，今天，就让我们插上科学的翅膀，乘着浩荡的长风，来巡游这些大洲 亚细亚和欧罗巴 （1）洲名的由来 学生结合预习，讲述亚洲、欧洲洲名的由来 结合挂图，教师指出亚 欧大陆的位置并提问：亚欧两洲的洲界线是什么？引导学生在地图上说出 （过渡）分析一个大洲，首先从分析一个大洲的地理位置入手 分析讲述：地理位置包括其经纬度位置、海陆位置 师生共同阅读“亚欧地形图，引导学生从经纬度位置来分析亚洲的地理位置。并突出从南北半球看、从东西半球的位置看亚洲的位置特征 引导学生从海陆位置说明亚洲的地理位置特征 （2）亚洲的地理位置 6、学生讨论完成P3活动题，讨论回答欧洲的地理位置特征，而后结合挂图强化 提问小结：通过本节课的学习，你认为怎样分析一个地区的地理位置特征 [作业布置] 见基础训练 第 二 课 时 [复习提问]学生上台，结合挂图说出亚欧两洲的地理位置特征 亚、欧两洲的地形 亚洲的地形特征 结合P5活动向学生介绍分析地形特征的方法 师生共同阅读“亚洲地形图”，从四方面分析亚洲的地形特征 A 读“亚洲地形图”，观察亚洲地形图上主要以哪两种颜色为主？各代表了什么地形？并引导学生在地图上找出亚洲的青藏高原\喜马拉雅山的,帕米尔高原的位置 B 观察提问：亚洲海拔最高的地方海拔有多少米以上？占地面积广不广？说明了从大洲看，亚洲的海拔高吗？ C 引导学生计算青藏高原与西西伯利亚平原,珠穆朗玛峰与死海的