二年级上册第二单元1_5课时导学案1.docVIP

主备人：孙庆涛 第一课时 笔算两位数加法（不进位加） 教学内容：笔算两位数加法（不进位加）第8-10页例1、例2 教学目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。?2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。3、培养学生思考问题和解决问题的能力。4、对学生进行公德教育。教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教具准备：小棒。 教学过程： 情景导入 明确目标学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数合起来看看是否超过70人） 二、自主学习 聚焦主题 1、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。 2、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用 （　　　　）计算。 3、先用小棒摆一摆。 也可以写成竖式，用笔算： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十　个　　　　　　　　　 十　个　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 还可以列成：　　 + 　　　 + 　　　　　　　　　口答：　　　　　　　　　　　　　。 4、我发现两位数加两位数列式时要注意 （ ） 5、学完教材第９页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 三、合作交流 展示点评 1、列式计算 32＋6　　　6＋32　　59＋40　　40＋59 完成教材第10页例2。 看图理解：这辆车可以乘（ ）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班 （ ）。 列竖式计算： 然后和70人相比 （ ）小于（ ） 所以二（3）班和二（4）班（ ） 3、计算两位数加两位数时，列竖式要注意（ ），也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后再加（ ）。 3、还有哪两个班可以合乘一辆车？ 5、完成教材第10页做一做。 小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。 四、总结梳理 评价升华 1.把两个数合并成一个数用列（ ）算式计算 2、计算时应注意什么？（相同数位才能相加） 3、两位数加两位数计算方法：先将（ ），然后 （ )。 个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）. 五、达标测评 反思目标 1、计算下面各题。 54+40= 20+67= 24+63= 46+53= 62+17= 35+24= 3+84= 43+40= 2、数学医院 17+20=19 50+26=76 42+3=72 1 7 5 0 4 2 + 2 + 2 6 + 3 1 9 7 6 7 2 3、算出育才小学二年级各班五月份学雷锋做好事的件数。 一班二班三班四班五班男生2734431932女生2529352418合计 4、菜场运来26筐萝卜，18筐白菜。  = 1 \* GB3 ① ？（提出一个用加法计算的问题，并解答）  = 2 \* GB3 ② ？（提出一个用减法计算的问题，并解答） 第二课时 笔算两位数加两位数（进位加） 教学内容：笔算两位数加两位数（