二年级上册第6单元 备 课.docVIP

PAGE  PAGE 36 课 时 授 课 计 划 章或单元 第六单元授课日期课 题 授课时数 教 学 目 标认识“恨、漠”等9个生字，会写4个字。 正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。 在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 教 学 重 点读写生字；诵读课文。 教 学 难 点 培养学生关爱他人的情感。 课 堂 类 型 新授 教 学 方 法观察发现教 具 准 备字卡板 书 设 计 　 　识字6（对子歌） 雪中送炭　　　　助人为乐 　　　　　爱  教学过程 教学过程：一、【设计意图】联系旧知，复习导入 1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？（一年级下册的识字3和识字7） 2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。 二、初读课文，认识生字【设计意图】能自己找出反义词。 自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。 指名分句读课文，正音。 再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。 指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。） 美――丑　爱――恨　真诚――虚假　冷漠――热忱 贫――富　冷――暖　饥寒――温饱　索取――奉献 自由读，读准生字字音。 同桌对读，互相正音。如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌，这就叫――冷漠。很乐意帮助同桌，这就叫――热忱。 你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。（重点交流：“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。） 三、再读课文，继续认字 【设计意图】复现生字 1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。 2、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。板书两个词语。 3、出示词语： 爱恨　冷漠　贫富　饥寒　奉献　雪中送炭 虚假　真诚　人间　索取　永远　助人为乐 自由读词语；指名读；开火车读。 4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。 书写指导：饥　饱 有什么发现？（都是食字旁；是一对反义词。） 师范写食字旁；学生练写两个生字。 四、感情朗读，体验情感【设计意图】把生字放入课文中继续识记。 1、把刚才读过的生字、词语再放到课文中去读读，看看课文的哪句话给你留下最深的印象？ 2、指名说，预设：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”人间怎么会永远是春天呢？说说学校里、生活中助人为乐或者献爱心的事情。 小结：是啊，有了爱，我们的心永远是暖洋洋的，所以说人人献出一点爱，人间永远是春天。板书：爱 3、欣赏歌曲《爱的奉献》。 4、感情朗读：就像歌里唱的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们饱含着感情一起来读读课文。 课 后 小 记   章或单元 第六单元授课日期课 题识字6授课时数 第二课时教 学 目 标认识“恨、漠”等9个生字，会写4个字。 正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。 在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 教 学 重 点 读写生字；诵读课文。 教 学 难 点 培养学生关爱他人的情感。 课 堂 类 型 新授 教 学 方 法观察发现教 具 准 备字卡板 书 设 计 识字6  教学过程：一、【设计意图】复习巩固 游戏巩固生字：爱心树（读对爱心上的生字，爱心就作为奖品送给学生） 找朋友游戏：把写有词语的卡片分给学生，分别找到自己的朋友。 爱――恨　真诚――虚假　冷漠――热忱　 贫――富　饥寒――温暖　索取――奉献　 游戏后，全班齐读这些反义词。 口头组词：饥（　）　饱（　）　奉（　）　漠（　）　永（　）　炭（　）　　　　 二、书写指导【设计意图】指导书写重点字。 出示：丑　永　温　暖　贫　富 学生自主观察，发现字的特点。 丑：竖稍微向左斜；永：注意笔顺和每一笔的位置； 温：右边的“皿”比“日”宽；暖：右边不是“爱” 贫：上面的“分”写得扁一些；富：“口”写得小，“田”写得宽一些。 哪个字特别需要老师帮助的？教师范写：温　暖　贫　 学生练写，评议，再练写。 三、诵读课文【设计意图】体会诗歌中蕴含的感情。 1、用自己喜欢的方式诵读课文。可以同桌对读；可以自由选择伙伴，读给小伙伴听；也可以自己小声地读，边读边品味对子歌蕴含的情感和韵律美。 2、齐读对子歌，会背诵的学生可以背诵。 四、情感升华 　　1、学习了这首对子歌，你有什么话想说？写下来，有爱心卡的同学写在爱心上。 2、交流展示：指名读自己写的话。 3、写在爱心卡上的同学把爱心卡重新贴在爱心树上，让这棵爱心树留在教