专题1现代汉语普通话常用字字音的识记.pptVIP

专题一现代汉语普通话常用字字音的识记;考纲 要求;考纲要求;考纲要求;; 结合语境，请给下列多音字注音。 1．和：天气暖和( )，小张和( )师傅在家和( ) 泥抹墙。小张讲原则，是非面前从不和( )稀泥， 也不随声附和( )，更不会参与赌博在麻将桌上高喊 “我和( )了”。 2．差：他每次出差( )差( )不多都要出点差( ) 错。;3．卷：考卷( )被风卷( )起，飘落到了地上。 4．露：小杨刚一露( )头，就暴露( )了目标。 5．数：两岁能数( )数( )的小孩已数( )见不 鲜了。 6．恶：这条恶( )狗真可恶( )，满身臭味，让人闻了 就恶( )心。 ; 所谓多音字，即一个字在不同的语境中有不同的语音，如“哪”有“.nɑ、Nā、nǎ、nà、né”五个读音。它主要包括多音多义字和同义多音字两种。 ;1．多音多义字 这类字音主要有两种：;2．同义多音字 这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况： ;类型; 另外多音字还有一种情况，即成语中某些带有通假现象的文字的读音。如“博闻强识”中的“识”通“志”，读“zhì”而不读“shí”等。多音字是历年高考语音题考查的重点，2011年十多套高考试卷语音题都涉及了多音字。;答案：C;解析：A项，乳臭未干：“臭”读“xiù”，气味的总称；身上的奶腥气还没有退尽；对年轻人表示轻蔑的说法。C项，不见经传：“传”读“zhuàn”，解说经义的文字； 经传，指被古人尊崇为典范的著作；经传上没有记载，后常指人没有名声或论述没有根据。D项，恐吓：“吓”读“hè”，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人，使害怕；吓唬：以要挟的话或手段威胁人。 ;解析：A项，tán/dàn，yè/yàn，nàn；B项，xiān/xiǎn，bó，xié/yè；C项，dù/duó，zhǎnɡ/chánɡ，jiě/xiè；D项，cēn/shēn，mǐ，xù/chù。本题考查了常见多音字。对于多音字要辨别有法，法一：通过词性来判断，“弹”在充当动词的时候读“tán”，在充当名词的时候读“dàn”。法二：以义定音，“鲜”在作“少”意思的时候读“xiǎn”，其余情况都读“xiān”。法三：记少不记多，“解”，押送(jiè)，地名，姓(Xiè)，其余读“jiě”。 ;解析：A项，jué，dǐ，zài；B项，ké/qiào，ǎi，qiè；C项，hé，lǚ，chèn/chēng；D项，mó，téng/juàn，gū。 答案：A ;解析：A项，diào/tiáo，jiànɡ/xiánɡ，sè；B项，xǐnɡ/shěnɡ，tà/tuò，qiàn/xiān；C项，juàn/quān，bó，chónɡ/zhònɡ；D项，pǐ，yuè/lè，pínɡ/bǐnɡ。 ;辨识多音字的6大常用方法 ? ;1．词义定音法 词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。 ;2．词性定音法 词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异”的特点来确定读音的一种方法。 ;;3．语境定音法 汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同 的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才 能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其 串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。 ;4．语体定音法 汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是一种读音；而在书面语——即在复合词和成语中，又是一种读音。 语体定音法是根据多音字由于口语和书面语的差别造成的特点来确定字音的一种辨析方法。 如[题4] B项“地壳”的“壳”字的读音就有语体上的差别，在口语中一般读“ké”。;5．记少推多法 多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。; 这类字还有“埋、识、模、省、悄”等，均可采用此法来帮助记忆。 此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个音，其余的都读另外一个音。如“秘”只有在国家名“秘鲁”和姓氏中读“Bì”，其余均读“mì”。 6．归类梳理法 归类梳理法是根据多音字读音的一定规律来进行识记的方法。 ;;(二)给下列几组词语中加点的字注音。 ;1．形声字 形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。 依据形声