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第七章;一、學校方面的幼兒繪畫賞析; 圖4-1和圖4-2，她以擬人畫的方法來描述自己在新的幼稚園的心情，她說這些花都好可愛好快樂的住在花園裡，可是她們不跟其中一朵花玩，所以哭了。其實那朵哭的花兒，正是她自己的替身。她哭得好傷心，眼淚都飛上天了。 圖4-3和圖4-4，儂儂的母親曾提早到幼稚園，且多陪她一會兒，帶她走走認識新環境，老師也多花了一點的時間來照顧這位新的小朋友。儂儂逐漸地恢復了昔日活潑快樂的神情，瞧瞧這花兒快活多了。 圖4-5，看見儂儂的這張畫，真令人感到她的天真和歡樂，她經常喜不自勝地告訴我們有關她在幼稚園的事，她有了好朋友，一如所畫的一樣，她不在有適應上的問題，她喜愛新的學習環境了。;個案二 小孩與大人一樣，對於不舒服或難過的感受，會外顯出來，使用語言或是行為動作來表現。然而透過繪畫也可以探知孩子心理一些難以啟齒的感受。 如圖4-6這是一位大班女生所畫的，很明顯的她已經意識到她的性別，尤其是性特徵明明白白的畫出來，這種對自己性別的心理意識，以學齡前的幼兒而言，似乎很少會如此表達出來，除非受到外在言語刻意的說明或一些行為刺激。她之所以會如此畫出，原因某一天在班上活動時，一位小男生跟她玩，看見她穿著可愛的短裙子，一時「好玩」（也許是好奇）的衝動下，他故意挑逗她且要摸她的下體，她試著躲他且蹲下來，以迴避他的「性騷擾」之舉動。 ;之後她返家後，一直向她