中考总复习题型病句的辨识和修改.pptVIP

;真题体验;[解析]　选项A中，“推进”与“心理”搭配不当，应将“推进”改为“增加”；选项B中，缺少主语，应将“无不使游览者”改为“游览者无不”；选项D中，“之所以”与“的原因”重复，应去掉其一。(3分);真题体验;真题体验;[解析]　(1)“清脆”多指声音，“青翠”形容草木的叶子。所以“脆”应为“翠”。(2)否定不当，应将“不去”改为“去”。 ;真题体验;[解析]　A项，前后表达不一致。修改后肯定否定并举，表达就一致了。C项，缺少宾语中心语，补上“的状态”，句子就完整了。D项，关联词搭配不当。改词正确。B项，语序不当。把“引发了人们对‘文化认同’和‘软实力输出’的思考”和“让人怀念童年时的美味”换位，才构成递进关系。;考点涵析;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;[解析]　例1主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”。例2动宾搭配不当，“塑造”与“事迹”不能构成谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。例3附加成分与中心语搭配不当，“干干净净”可以补充说明“打扫”的程度，而“整整齐齐”不能与“打扫”搭配，可在“干干净净”后把“、”改成“，”，再加上“把桌凳安放得”，也可删去“整整齐齐”。例4是由于语序不当而造成主宾意义不当，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。;应考链接;[解析]　例1词序不当。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系，应改为“听取研究”。例2主客体颠倒，此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”。例3存在句子成分顺序不当的问题，这类问题可能造成不同的限制关系，引起表意的差异。此句中“文物”究竟什么时候“出土的”？换原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。例4分句位置不当，应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。;应考链接;应考链接;应考链接;典型例题;典型例题;典型例题;[解析]　本题考查语病的辨析和修改。做这类题目要掌握常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺，前后矛盾等。第②句属于成分残缺，句子中缺少主语；第③句属于用词不当，减少不能用倍数来表示，应用分数。 ;典型例题;[解析]　此题考查病句的修改，涉及病句类型及修改方法，有一定难度。A项中的“孤身一人”与“独自”重复，删除“独自”的修改是正确的；B项的主语应是“他”，不能是“晚年，所以把“他的晚年”改为“晚年的他”是恰当的；D项先“了解”后“研究”，符合人的认知规律，其修改也是正确的。C项缺少主语，仅仅删去“给”不能解决问题，“人们生产和生活带来很大影响”还是个病句。修改方法有两种：一是删去“由于”，让“长江流域连续干旱”作主语；二是删去“由于”，再删去“给”，同时把“带来”改为“受到”，形成两个分句，主语分别是“长江流域连续干旱”和“人们的生产和生活”。;典型例题;第①句中“耳熟能详”这一词语使用不当，应改为________。 第②句成分残缺，应改为______________________________ _________________________________________________。 第③句搭配不当，应改为_______________________________ __________________________。 第④句不得体的词语是________，应改为_______________。;典型例题;[解析]　①“切忌”的“忌”与“不能”重复，应删除其中一处。②句中的鸡属于禽类，所以与“兽类”不一致。其次，鸡肉与兽肉前后也存在不一致的现象，所以可以用两种方法修改病句。③主语“支气管炎、过敏性鼻炎”与谓语动词“吃”搭配不当。 [点评]　本题考查辨析和修改语病的能力。修改语病首先要明确语病的类别，其次要掌握判别病句的常规方法：①找出主 干，看是否残缺，是否搭配得当。②体会语意，看逻辑方面是否有问题。③看关联词语运用的是否得当。;典型例题;(1)_______________________________________________ (2)______________________ _ (3)___________________________ __;典型例题;[解析]　这是一道修改病句的题目，考查修改病句和组织语言的能力。解答此类题目的思路是：先考虑画线句子的语病是什么，再动手进行修改，最后再进行推敲，看前后的语义是否相通，语气是否一致。第①句属于语序不当，应改为“睡眠对于人的健康”；第②句属于词语搭配不当，“改善”与“水平”不能搭配，把“改善”改为