- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
外研版7年级下册Module10Unit1教学设计
外研版七年级下册Module 10 Unit1教学设计
Module 10 Life history
Unit 1 We listened to the radio
孙春红
教材分析:
在新课改的背景下,本套教材避免了传统课程的缺点,强调了学生的兴趣、经验等,能结合实际,贴近生活,插图生动活泼,重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。
设计理念:
因为本节课是听说课,所以我以听说训练为主线,通过看、听、
说、演、练、动手操作等一系列教学活动,使学生获得最基本的英语听说能力,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望,在注重学生知识能力发展的同时,特别强调学生人格的发展和思维的发展。
设计特色:
强调学生自主学习,培养学生学习英语的习惯。如:调查你周围的人(老师,家人,同学)小时候做的事情,用Did you…?提问。并根据实情回答,并能用英语做简单介绍。调查结果发邮件给老师,下节课交流!
教案流程图:
Warm up Playing a game
Learning new words
Presentation Listening and speaking
Match the months
Summary Survey
授课类型多媒体演示课课时安排一课时
教
学
目
标
知识与
技能1、能听懂、会读和会说12个月份及一些节日的英文表达。
2、能听懂、会读和会说句型Did you …? Yes,I did. No,I didn’t.
3、能利用一般过去时态谈论过去发生的事情。
4、能听懂谈论过去经历的简短对话,获取事情发生的准确时间。情感与
态度1、进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
2、培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口、主动模仿。
3、通过本课的学习,培养学生良好的生活、学习习惯,增强学生的爱国主义情感。策略与
意识
1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
2、培养学生合作学习策略,指导学生主动与人合作,
共同完成任务,培养其团队精神。教学重点正确拼读本课单词,能流利地用所学句型进行情景会话。教学难点能利用一般过去时态谈论过去发生的事情。教
法1、情境教学法;2、任务型教学中小组合作学习;3、突出学生个体,尊重学生差异;4、采用活动途径,倡导体验参与;5、注重过程评价,促进学生发展学法任务型学习、小组合作交流教学准备PPT课件、电子白板、录音机教学过程设计设计意图创设? 情境
激发?兴趣? 播放英文歌曲《Tomorrow will?be?better》
1、Play a game: When were you born?引出月份,导入新课。
2、随后出示教学目标。
创设情境,游戏激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。
呈现 学习 新单
词 ,
说说
玩玩1、Brainstorming(头脑风暴):
用Question:How many festivals do you know in English ?
引出Guess:what festival it is and??which month it is in.
2、分别出示各个节日图片,让学生说出英文名称及所在月份。
3、Match the months with the seasons.
①、读季节的表格,让学生重复。
②、两人一组活动,先单独做,让后同桌相互检查。
③、核对答案,让一个同学说季节,其他三个同学说月份。比赛,看谁说的又快又准。
设置本节课的第一个任务目标。通过个人、整体学习掌握单词,巩固词汇。
在说一说、玩一玩活动中增加学生学习的趣味性。玩一玩是对学生注意力的适当调节,在学中找乐趣,在玩中学知识。
紧扣
主题
训练
语言
技能
1、Activities 4:Listen and check (√?)the
dates.
①、本活动为细节听力活动。先集体
听,同伴核对,小组提问。
②、听完做题,让学生读本节听力的Tapescript(录音文本)
2、Speaking:仿例进行俩俩对话。
两人一组,一问一答。
?
3、反馈:形式多样,按整体、小组、个人进
您可能关注的文档
- 图形图像基本概念教学设计.doc
- 图形和一元一次方程.doc
- 国际音标发音及KK音标.doc
- 图文排版技巧WORD2010年.doc
- 国际礼仪第1次作业.doc
- 图形验证码识别系统说明.doc
- 图漂流活动方案.doc
- 图灵文化节策划.doc
- 图片中文字提取方法.doc
- 图形变化规律课课练.doc
- 半导体材料性能提升技术突破与应用案例分析报告.docx
- 半导体设备国产化政策支持下的关键技术突破与应用前景报告.docx
- 剧本杀市场2025年区域扩张策略研究报告.docx
- 剧本杀行业2025人才培训体系构建中的市场需求与供给分析.docx
- 剧本杀行业2025年人才培训行业人才培养模式创新与探索.docx
- 剧本杀行业2025年内容创作人才需求报告.docx
- 剧本杀行业2025年区域市场区域剧本市场消费者满意度与市场竞争力研究报告.docx
- 剧本杀市场2025年区域竞争态势下的区域合作策略分析报告.docx
- 剧本杀行业2025人才培训与行业人才培养模式创新.docx
- 剧本杀行业剧本创作人才心理素质培养报告.docx
文档评论(0)