《9的分成》说课稿ppt.pptxVIP

中班数学活动：;一、教材分析。 1、设计意图：《9的分成》是进行9的减法的基础。因此，我根据中班幼儿对直观形象、生动活泼的的事物感兴趣的特点，结合我班幼儿的生活实际，因此我设计了本活动，使幼儿通过操作能直观的、快速的掌握9的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《纲要》中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。;2、说活动目标。 （1）、知识目标:通过实物操作掌握9的分解，进一步感受部分与总数之间的关系。（2）、技能目标：培养幼儿初步的观察能力，思考能力和动手操作能力。 （3）、情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿爱数学的情感。 3、活动重点：通过实物操作掌握9的分解，并记录。 4、活动难点：进一步感受部分与总数之间的关系。;二、说活动准备： 为了让幼儿掌握9的分解，我准备了小黄鸭9只，小房子两座，数字卡片，幼儿操作材料和记录卡人数一份。 三、说教法学法。 1、说教法。 幼儿是学习的主人，教师是活动的组织者、引导者，为了让幼儿主动参与游戏，让幼儿在活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，我采用的教法有：情景导入法，直观演示，启发式引导等。;2、说学法。 幼儿对直观形象的事物比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。因此我主要采用了实物操作法，自主学习法。 四、说教学过程。 （一）、预备活动 1、走线。走线环节可以很好地锻炼幼儿的平衡，稳定幼儿的情绪。 ;2、当幼儿情绪得到稳定之后，引导幼儿进行“线上游戏”，激发幼儿学习的兴趣。（二）、集体活动。 1、介绍工作，取工作。 2、情境导入：兴趣是幼儿主动积极参与数学活动的源动力。要让幼儿体验数学学习的快乐、掌握数学知识，首先必须激发幼儿的学习兴趣。为此，我根据幼儿的身心发展特点，结合幼儿生活实际，设计了“请小朋友来帮助小鸭子解决问题”这样一个具有趣味性、挑战性、符合幼儿年龄特点的情景，使幼儿一开始就保持一种积极向上的精神状态，为后面的学习打下基础。;3、通过实物操作，学习9的分成首先教师示范操作，其次引导幼儿操作，让幼儿在操作中感受学习的快乐，在操作中突出重点，提高幼儿自主探究的能力。 4、引导幼儿观察9的分成，然后教师小结，让幼儿进一步感知总数与部分数之间的关系。 5、收工作。;（三）、分组活动。 今天我们不仅帮助了小鸭子，还学会了9的分成，小朋友，你们高兴吗？那么接下来，老师要考考大家。 1、第一组：双色卡片 2、第二组：分小汽车 3、第三组:分小棒（四）、集中交流，结束活动。延伸活动：将分组操作的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作。 ;（三）、分组活动。 今天我们不仅帮助了小鸭子，还学会了9的分成，小朋友，你们高兴吗？那么接下来，老师要考考大家。 1、第一组：双色卡片 2、第二组：分雪花片 3、第三组；帮助小动物分家（四）、集中交流，结束活动。 延伸活动：将分组操作的材料投放到数学区，引导幼儿继续操作。;效果预设： 本次活动，通过帮助小鸭子解决困难这一问题来激发幼儿兴趣，通过实物操作的方法来进行教学，相信孩子们能够很快掌握9的分成。在分组活动中我根据孩子们兴趣的不同提供了三种不同的操作材料，相信孩子们的兴趣也很高，但是由于班级部分幼儿动手能力较差，动作缓慢，所以担心孩子放出去收不回来的这一现象发生。