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头顶球教案教程
小足球——原地前额正面头顶球
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教学设计
学 科:小学体育
年 级:六年级
授课教师:陈军
授课内容:1、小足球-原地前额正面头顶球
2、游戏:带球绕障碍接力
指导教师:王冰
单 位:平谷区王辛庄镇第二学区?
小足球——原地前额正面头顶球
一、指导思想与理论依据
本课以《体育与健康课程标准》理论依据,坚持“健康第一”的指导思想,设计教学。以学生的发展为中心,关注学生学习的兴趣和爱好,调动学生学习的积极性,达到掌握技术,增强体质,培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的,在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式,力求体现“自主、合作、探究”的教学模式,把学习的主动权交还给学生,给学生足够的空间和时间,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,在玩中学,学中玩。为学生创设平等、欢乐、合作的教学氛围,采用循序渐进的教学方法,使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作。练习中,充分利用游戏、比赛的方式使学生体验足球的乐趣,体验成功的快乐!
二、教学内容:
本课教学内容为人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册,授课年级六年级。教材内容为:1、《原地前额正面头顶球》,2、游戏:带球绕障碍接力
三、教学背景分析
(一)教学内容分析
头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定的目标的动作。它是足球运动中的一项重要的技术。比赛中当遇到胸部以下部位不能触及或规则不允许触及的一些球时,就需要用头部来处理。这节课教学内容为原地前额正面头顶球选自人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册,是在五年级学习足球基本技术的基础上,根据学生的认知水平、体能基础、身心特点,本课让学生初步学习并掌握头顶球技术。触球部位和上体后仰是本课的重点,全身协调用力和触球时机的把握是本课的难点,因此,我在这个单元教学中,共安排了4次课,本次是第1课次。
(二)学情分析
小学六年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为,学生注重实践体验和自我感受,乐于表现,具有较强的好奇心和求知欲,这对于学习本课教学是有一定帮助的。由于学生刚刚开始接触头顶球训练,兴趣高,顶球欲望强烈,导致在学动作时急于尝试,因此忽略了一些细节动作。如:触球部位不够精确,女生练习兴趣不够浓厚、怕疼。针对以上问题,本次课在教学时,重点采用两人一组合作学习、练习的方式进行教学。对于学生兴趣的激发,本课采用了大量的练习形式,由易到难,逐步加深。采用讲解法、练习法、游戏法、比赛法的方式,关注每个学生成功体验,避免学生因畏难而产生逃避、厌烦心理,并在两人合作过程中,通过即时评价,让学生相互间当小老师,更进一步的提高了学生对动作概念的理解与直观感受,从而进一步提高练习兴趣。
(三)教学目标
根据对教学内容及学生情况分析,我制定的教学目标为:妙用固定球让学生体会触球部位,妙用抛顶的变化体会上体后仰,(后边的本课中特色可以写怎样用的)全身协调用力并进行顶准练习,让学生体会全身协调用力并准确判断来球,调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力。通过比赛实践更好的巩固所学动作。通过分层教学不仅提高了所学的动作,而且激发了学生的兴趣。在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性,强调师生互动,增强团队意识。本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、相互鼓励”的教育理念,培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。使每个学生都能体验到成功的乐趣。
四、单元课次
本单元共4次课,本课为第1课次。
课次教学目标教学重难点第1课次初步学习原地前额正面头顶球,通过学练,能准确地用前额正面头顶球,做到上体后仰,全身协调用力。教学重难点:目迎目送,触球部位准确,上体后仰,全身协调用力。第2课次进一步练习原地前额正面头顶球,重点体验触球部位及动作的连贯性。教学重难点:目迎目送,前额正面顶球,下肢蹬地,重心前移,上体后仰前摆动作连贯有力。第3课次通过小组合作,强化练习击球时机的把握。重点体会用力顺序、击球点及触球时间。教学重难点:用力顺序连贯有力,主动迎击球,顶球时机把握准确。第4课次头顶传球配合。通过游戏比赛形式,练习两人致多人传球配合。教学重难点:根据来球,选择判断传球方式、击球时机。传球力量适当,方向准确。后仰摆体,击球动作连贯有力。一节课一个新动作原地前额正面、跳起前额正面、前额侧面这是三个动作,可统称为顶球单元,但跳起前额正面、前额侧面这两个有点难,人教教材上没有,且一节课完成一个动作进度有点快。建议写一个原地前额正面头顶球 的单元,安排3至4课次(纯属个人意见)
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五、课时教学计划
授课教师:陈军 班级:六年级 总人数:20人
教学内容:1、小足球——原地前额正面头顶球 2、游戏:带球接力1
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