云南省德宏州潞西市芒市中学：第二单元第二节大气圈与天气气候(第2课时)导学案（鲁教版必修一）.docVIP

五步教学设计 教学案： 主备人：李树昌 鲁教版 必修第一册 大气圈与天气、气候（第2课时） 一、教学目标 1．理解三圈环流的形成过程。 2．阅读并绘制全球气压带、风带分布及其季节移动示意图，掌握全球气压带及风带的分布及移动规律。 3．理解海陆分布对气压带分布的影响及季风环流的形成。 4．举例说明气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响。 教学重点：三圈环流、气压带风带的季节移动、季风环流。 教学难点：描述全球气压带风带的形成、绘制气压带风带示意图、理解西南季风的成因。 二、预习导学 全球的气压带与风带 1．气压带、风带的分布 A_________________________（1个） B_________________________（2个） C_________________________（2个） D_________________________（2个） (1)气压带 (2)风带：E________带、F________带、G________________带。 （3）季节移动 规律：气压带和风带随着________________的季节移动而移动。就北半球而言，大致是夏季________、冬季________。 （二）海陆分布对气压带的影响 北半球：气压带呈带状分布，高低气压相间分布 亚洲大陆北太平洋北大西洋被切断的气压带1月7月南半球：海洋面积广，气压带呈带状分布 （三）季风环流 （1）形成原因 ： 、 成因： （2）东亚季风 风向：夏季盛行 、冬季盛行 夏季风： 成因： （3）南亚季风 冬季风： 风向：夏季盛行 、冬季盛行 三、问题引领，知识探究 问题1、三圈环流是如何形成的？ 探究1、三圈环流的形成过程（绘制） 假设：①地表均一②地球不自传③太阳直射赤道（直射点位置不移动）形成的单圈环流。 假设：①地表均一②太阳直射赤道（直射点位置不移动）形成的三圈环流 假设：①地表均一 太阳直射点南北移动对三圈环流的影响 【练习内化1】当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是 A．a B．b C．c D．d 问题2、海陆分布对气压带有什么影响？ (1)由于热力性质差异，海洋和大陆的气压状况会发生季节性转换(以北半球为例)。 【练习内化2】由于海陆热力差异的影响，夏天亚欧大陆上形成的气压中心和切断的气压带名称是（ ） A．亚洲低压、副热带高压带 B．印度低压、副极地低压带 C．亚洲高压、副极地低压带 D.蒙古西伯利亚高压、副热带高压带 问题3、季风环流如何形成？有什么重要意义？ （1）季风环流的形成示意图 (2)东亚季风与南亚季风的主要区别结合上图总结如下表所示： 项 目成因冬季风夏季风源地风向性质源地风向性质东亚 季风西伯 利亚、 蒙古寒冷 干燥副热 带太 平洋温暖 湿润南亚 季风西伯 利亚、 蒙古低温 干燥印度 洋温暖 湿润【练习内化3】对我国东部地区夏季天气影响很大的气压中心是（　　） A．赤道低压　　　B．西太平洋副热带高压 C．西伯利亚高压 　D．副极地低气压带 四、目标检测 1．下面关于气压带和风带的叙述，错误的是（　　） A．低压带气流上升，多阴雨天气 B．热的地方形成低压，冷的地方形成高压 C．全球气压带分布具有高低相间的规律 D．高压带气流下沉，多晴朗天气 2．关于气压带的叙述，正确的是 ( ) A．北半球气压带基本成带状 B．1月份，亚洲高压切断赤道低压带 C．7月份，北