数列极限的几何意义.pdfVIP

第 10 卷第 2 期( 2005) 甘 肃 高师学 报 V ol1 10No. 2( 2005) 数列极限的几何意义 周国强 ( 定西师范高等专科学校, 甘肃定西 743000) 摘 要: 数列极限的/ E) N0 定义, 往往使初学者难以理解。如果运用几何意义讲授, 则 既能分解 难点又能突 破 难点。 关键词: 数列极限; 几何方法 中图分类号: G6421421 文献标识码: A 文章编 号: 1008- 9020( 2005) 02- 070- 02 极限是数学专业5数学分析6 与其它专业5高等 答: 1 E取任意小的正数。 数学6 的基础, 数列极限又是极限的基础。对于既是 o 对任意正整数 n, 有 | x n - a | E。 教学难点又是教学重点的数列极限的/ E) N 0 分析 ? 对大于 10 的所有正整数 n 总有 | x n - a | 定义: E。 设有数列{ x n} 和常数 a, 若对任意给定的正数 在上述问答的基础上容易过渡到把/ 数列{ x n} E( 不论它多么小) , 总存在自然数 N , 使得当 n N 自某一项后的所有项对应的点全落在开区间( a - 时, 总有 E, a+ E) 内0 用/ 存在自然数 N , 当 n N 时有 | x n | x n - a | E, - a | E0 来表示。 当取 E为任意小的正数时, 上式表示数列{ x n} 则称数列{ x n} 的极限是 a, 记作 自第 N 项以后的所有项对应的点全落在以 a 为中 lim x n = a 或 x n y a( n y ] ) n y ] 心、区间半径 E任意小的开区间( a - E, a + E) 内。 教科书一般都是借助实例用分析的方法给出。 (- 1) n 21 数列{ 1 + } 的极限 这种方法使初学者对定义中存在的正数 E与自然数 n N 及定义实质感到茫然, 难以理解, 给学习数列极 (- 1) n 3 2 5 (- 1) n 数列{ 1+ } : 0, , , ,, 1+ , 限造成困难。为分散和突破教学难点。本文给出用几 n 2 3 4 n 何法讲授数列极限/ E) N 0 分析定义的一种方法, , 请同行们指