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教师生命成长和生涯规划
教師生命成長與生涯規劃;教師生命成長與生涯規劃 ;貳、學習與成長─職場與家庭成長;參、從「第五項修鍊」 →到「變革之舞」 ;一、? 學習型組織的五項修鍊:;二、? 七個C─學習型組織的特徵與要素(WatkinsMarsick,1993);三、? 高效族的七種習慣: (Covey,1989);趨勢大師杜拉克(Peter Drucker): ;四、? 學習型學校:;五、學習型學校的特徵:(英教育學者Southworth1994);5.學校領導者的學習─
領導者的行為,對教師和所有的
成員的成長,也是一種示範學習模式。 ;六、建構學習型學校的具體做法:;(二)教師教學層面:
1.建立「合作教學」的共識─
2.發展「課程領域小組」─
3.教師專業成長─
4.應用網際網路的能力─
5.吸收一般通識知能─ ;七、建構學習型組??的主要障礙;肆、教師專業成長與生命歷程的定位 ─教改關鍵推手 ;伍、啟動正向的心念:(台北心教育白皮書89.12) ;一、工作價值觀的澄清:
1.自己對工作追求的條件有哪些?
2.自己對工作追求的程度又是怎樣?
3.工作必須讓自己得到哪些方面的滿足?
二、進行工作價值的「標購活動」:
檢視一下自己標購的人生 ; 陸、生命成長─ 珍惜自己、活好每一天、對生命承諾 ; 2. 莎士比亞說:「真心對待自己。」
3. 心理師游乾桂:《放下人生更豐富》
讓生命平衡一下:真實有味的活著
生活中讓自己多一點想像力,
讓生活更豐富餘裕;
多一點熱情, 多一種優雅精緻的生活
格調,。;二、活好每一天
生活中有兩種事─
一是急迫的事:不必急著去做,
緩一緩,釀一釀,更美。
二是寶貴的事:應放在懷裡,
溫潤成玉,讓生活處處有天籟。 ;春天賞野花,夏日踏老道,
秋天尋侯鳥,冬日逛畫廊 。
一月,堆白雪 二月,泡溫泉
三月,迎春花 四月,看白鷺
五月,接梅雨 六月,去賞蝶
七月,蟬聲鳴 八月,撲流螢
九月,聽蛙噪 十月,芒花白
十一月親野風 十二月鷹飛揚; 工作賺錢很急迫,但風花雪月過一生
卻很寶貴;
急迫的事理應慢慢來,寶貴的事很寶
無法重來。
急迫的事給我句號,寶貴的事創造
驚嘆號! ;
工作時,樂在工作。 生活時,熱情生活。 旅行時,歡喜旅行。
忙的時候,偷點閒; 閒的時候,取點樂;
苦的時候,找些甘; 甘的時候,買點甜。
煎茶品茗,伴老友; 遊山玩水,有清香;
海邊踏浪,逢知己; 夜裡挑燈,讀好書。 ;三、對生命承諾:
1.心理學家榮格(Carl Gustar Jung):
我們降生的這個世界,野蠻而殘酷;
但,同時也是美麗而非凡。
到底無意義的與有意義的,哪方面多一
點?
答案:其實會「隨心而轉」。 ;2.十九世紀美國哲學家威廉?詹姆斯:
人類─
可以經由態度的改變, 而改變整個生命。 ;四、人生還有更高峰:
在數學上,兩點之間最短的距離是直線
在人生中,我與目標之間最短的並非直線,而往往是轉進又轉進,或者撤退又撤退 。
人,最該學習的不只是向上攀登的勇氣,而是擁有面對逆境的「轉彎智慧」,如此,最高峰將在不遠處。 ;
五、追逐好心情:
人總要掌握自己的既定條件,在絕處中 掙扎奮鬥。 ;六、情緒管理:
情緒還是需要管理的。
如果順其自然,它就會依照本能的方式去運作。
《EQ》(時報文化出版)這本書的建議,健康的化解負面情緒的方法有
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