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教师生命成长和生涯规划

教師生命成長與生涯規劃;教師生命成長與生涯規劃 ;貳、學習與成長─職場與家庭成長;參、從「第五項修鍊」 →到「變革之舞」 ; 一、? 學習型組織的五項修鍊: ;二、? 七個C─學習型組織的特徵與要素(WatkinsMarsick,1993);三、? 高效族的七種習慣: (Covey,1989);趨勢大師杜拉克 (Peter Drucker): ;四、? 學習型學校:;五、學習型學校的特徵: (英教育學者Southworth1994);5.學校領導者的學習─ 領導者的行為,對教師和所有的 成員的成長,也是一種示範學習模式。 ;六、建構學習型學校的具體做法:;(二)教師教學層面: 1.建立「合作教學」的共識─ 2.發展「課程領域小組」─ 3.教師專業成長─ 4.應用網際網路的能力─ 5.吸收一般通識知能─ ;七、建構學習型組??的主要障礙;肆、教師專業成長與生命歷程的定位 ─教改關鍵推手 ;伍、啟動正向的心念: (台北心教育白皮書89.12) ;一、工作價值觀的澄清: 1.自己對工作追求的條件有哪些? 2.自己對工作追求的程度又是怎樣? 3.工作必須讓自己得到哪些方面的滿足? 二、進行工作價值的「標購活動」: 檢視一下自己標購的人生 ; 陸、生命成長─ 珍惜自己、活好每一天、對生命承諾 ; 2. 莎士比亞說:「真心對待自己。」 3. 心理師游乾桂:《放下人生更豐富》 讓生命平衡一下:真實有味的活著 生活中讓自己多一點想像力, 讓生活更豐富餘裕; 多一點熱情, 多一種優雅精緻的生活 格調,。;二、活好每一天 生活中有兩種事─ 一是急迫的事:不必急著去做, 緩一緩,釀一釀,更美。 二是寶貴的事:應放在懷裡, 溫潤成玉,讓生活處處有天籟。 ;春天賞野花,夏日踏老道, 秋天尋侯鳥,冬日逛畫廊 。 一月,堆白雪 二月,泡溫泉 三月,迎春花 四月,看白鷺 五月,接梅雨 六月,去賞蝶 七月,蟬聲鳴 八月,撲流螢 九月,聽蛙噪 十月,芒花白 十一月親野風 十二月鷹飛揚; 工作賺錢很急迫,但風花雪月過一生 卻很寶貴; 急迫的事理應慢慢來,寶貴的事很寶 無法重來。 急迫的事給我句號,寶貴的事創造 驚嘆號! ; 工作時,樂在工作。 生活時,熱情生活。 旅行時,歡喜旅行。 忙的時候,偷點閒; 閒的時候,取點樂; 苦的時候,找些甘; 甘的時候,買點甜。 煎茶品茗,伴老友; 遊山玩水,有清香; 海邊踏浪,逢知己; 夜裡挑燈,讀好書。 ;三、對生命承諾: 1.心理學家榮格(Carl Gustar Jung): 我們降生的這個世界,野蠻而殘酷; 但,同時也是美麗而非凡。 到底無意義的與有意義的,哪方面多一 點? 答案:其實會「隨心而轉」。 ;2.十九世紀美國哲學家威廉?詹姆斯: 人類─ 可以經由態度的改變, 而改變整個生命。 ;四、人生還有更高峰: 在數學上,兩點之間最短的距離是直線 在人生中,我與目標之間最短的並非直線,而往往是轉進又轉進,或者撤退又撤退 。 人,最該學習的不只是向上攀登的勇氣,而是擁有面對逆境的「轉彎智慧」,如此,最高峰將在不遠處。 ; 五、追逐好心情: 人總要掌握自己的既定條件,在絕處中 掙扎奮鬥。 ;六、情緒管理: 情緒還是需要管理的。 如果順其自然,它就會依照本能的方式去運作。 《EQ》(時報文化出版)這本書的建議,健康的化解負面情緒的方法有

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