教育技术培训[中级].pptVIP

教育技术培训（教学人员·中级）;培训前热身;第一组：1、2、3、4 、5 第二组：6、7、8、9、10 第三组：11、12、13、14、15 第四组：16、17、18、19、20 第五组：21、22、23、24、25 第六组：26、27、28、29 、30 第七组：31、32、33、34 、35 第八组：36、37、38、39 、40 第九组：41、42、43、44 、45 第十组：46、47、48、49 、50;教学人员中级考纲解读及应试指导;教学人员中级考纲解读及应试指导目录;第一篇 考试说明;考试简介;命题原则;总体要求、考试内容;中级、初级考试大纲比较;第二篇考试解读与应试指导;第一章 基础知识;教育技术的主要理论基础;加涅的九段教学法;行为主义 学习方式：刺激反射 教学设计：程序教学 传统认知主义 认识结构的变化 以“教”为主的模式 建构主义 依据经验，创造意义 以“学”为主的模式;教育技术的主要理论基础;信息技术与课程整合;研究性学习;教育科学研究方法;博客（ Blog ）使用;了解“博客（Blog）”;博客的基本操作;“博客（Blog）”练习;例题： 博客作为一种新的知识交流与传播的形式，在基础教育中得到越来越广泛的应用。请按如下要求进行操作： （1）在当前的搜索引擎中搜索一篇广为流传的教育叙事《只有你欣赏我》； （2）按搜索到的地址访问博客网站； （3）该博客网站要求登录或注册才能进行，你从未访问过该网站，请选择适当方法访问网站； （4）阅读这篇教育叙事后，请在该文下的评论中发表你的读后感（不少于20字）;;;;;第二章 教学方案设计;教学前期分析; 基础知识+基本技能知识是指事实、概念、原理、规律等；技能是指动作技能以及观察、阅读、计算、调查等技能。;例题： 第3题? 根据新课标对语文教学目标的分类，结合“C:\GATDoc”文件夹中的“电子课本.doc”文档，在“C:\GATDoc”文件夹中的“学习目标设计.doc”文档中设计“七律·长征”的教学目标，完成后请以原文件名为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 结合本课教学内容，在“教学目标设计”一列设计“过程与方法”和“情感态度与价值观”两方面的教学目标，其中“过程与方法”教学目标2条，“情感态度与价值观”目标1条； 教学目标的描述应尽量使用具体的行为动词，应能体现学生的主体地位； 对所设计的教学目标使用数字自动编号。 ;评价项目;教学目标分析;评价项目;;认知领域目标的撰写方法：ABCD法;学习者特征分析;教学策略的选择;文字处理软件（word）的应用;Word考试内容;样式和格式;运用模板;目录和索引;思维导图绘制软件FreeMind使用;FreeMind界面介绍;FreeMind基本操作;修饰思维导图;节点字体 字体 字号 字形 节点文本 连线 宽度 样式 颜色;练习1 平台学习任务：全班讨论题：主题2运用思维导图表征教学目标 注意事项：文件名为：学员名_学科名_运用概念图表征教学目标;第三章 资源准备;数字教学资源格式;资源的搜索、下载;电子邮件收发操作;图片处理;PPT考试复习;FrontPage2003;网页分解;网页的基本布局;网 站;认识HTML语言;网页课件的规划;FrontPage2003的启动与退出;FrontPage2003的界面介绍;网站窗口 文件夹列表（视图） 网站 文件夹 双击打开文件夹中的网页后，即缩小的网页窗口 超链接;新建站点和网页;设置页面属性;保存网页文件;表格操作;表格操作;在表格中填加素材;设置超链接;制作网络课件的步骤;巧用HTML语言答题;练习：将做好的“要下雨了”课件统一命名为“学员姓名_学科_网页课件”，并提交到学员作业区的“主题6网页课件”下。;第四章 教学实施;三种不同的教学组织形式;研究性学习的实施;教学评价;教学评价的设计;样题：本课教学设计中，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈，课后教师会经常对学生在讨论区上发表的知识运用情况做出评价。下面要求设计一个学生学习方面的评价量规。在考生文件夹中的文件“学生学习评价量规表.doc”是一个未完成的评价量规，请再补充一些项目及其各级别的评级标准，完成后保存。（注意：完成后的评价项目不能少于三项。）;技术操作（三）Excel;1、在第21行中利用公式计算各次测验成绩的平均分； 2、根据各次测验的平均分绘制柱形图，要求横轴显示出各次测验的名称，纵轴显示出成绩，并为柱形图添加线性趋势线，作为其中的对象插入该柱形图表中； 3、对学生期末测试的成绩进行排序，要求男生成绩在前、女生成绩在后，且男女生期末成绩分别降序排列。 4、在软件Excel“打开文件”对话框的认文件夹下的文档“学生成绩.xls”是老师所任课的三个班级学生三次测验的成绩，