教育的技术中级培训模块3上.pptVIP

模块说明;在活动1中认真阅读课程提供的一个主题单元的案例，分析主题单元的设计要点。; 在活动3中完成主题单元的细化，主要是完成单元概述、为主题单元设计引导性问题。然后，开始细化设计主题单元中的专题。由于时间关系，培训中只要求细化主题单元中的一个专题。;学习成果;活动1 了解主题单元的综合特性 ; 问题一：这则主题单元的教案与传统的教案有哪些不同之处?;第一步 案例研读;什么是主题单元设计？ 为什么要进行主题单元设计 ? 如何进行主题单元设计？;课程设计的范畴;问题二 为什么要进行主题单元设计？;问题三 如何进行主题单元设计？;确定主题;逆向设计 综合性学习 主题单元学习;逆向设计——以终为始设计多类型主题式单元。;1.（单选题）逆向设计是（　　）导向的设计？ A．教学过程 B．学习环境 C．教学成果 D．教学内容 ;2.（多选题）下面哪几项是逆向设计的特点？（　　） A．在设计之前就先考虑好要获得的成果 B．在设计之前考虑好怎样评价学习成果 C．一开始就让学生和教师明确学习结果和评价方式 D．在进行教学设计之前，先选择相应的学习资源 ;3.（单选题）在进行逆向设计时，下面的设计流程中，哪项是正确的？（　　） A．确定主题、选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动 B．确定主题、设计学习成果及评价、排列学习内容、创建主题资源、反馈调整学习活动 C．创建主题资源、确定主题、排列学习内容、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动 D．选择学习内容、创建主题资源、设计学习成果及评价、反馈调整学习活动;综合性学习与主题单元学习;1.（单选题）基础教育改革的“综合化”体现在那两个方面？（　　） A．综合性学习、综合性课程 B．综合性学习、综合性环境 C．综合性课程、综合性活动 D．综合性环境、综合性活动 ;2.（单选题）综合性学习的表现形式是（　　） A．基于目标的学习 B．基于项目的学习 C．协作学习 D．基于主题或问题的学习;3.（单选题）主题单元设计是那一种层次的教学设计？（　　） A．微观 B．中观 C．宏观 D．介于宏观与中观之间;4.（单选题）综合性学习的评级是多元的，是以面向（　　）的评价为主要形式。 A．过程 B．对象 C．结果 D．应用;5.（判断题）综合性学习中的学习资源包括了与主题资源相关的任何学习材料。 A．正确 B．错误;;;第2步 确定主题单元选题;4、挑战性　 主题单元学习要给学生提供一定的学习挑战，吸引学生投入学习活动。 有学生使用信息技术优化学习的空间； 有学生自主探究的空间，为研究性学习预留空间； 有学生发展高级思维能力的空间；;选题前进行学习者分析　;通常需要分析的一些主要特征　;你的选题是如何确定的？ 这一主题是否来源于你所任教的课程？ 这一主题能否包含多样的学习目标？ 这一主题能从哪些方面与学生的生活建立联系？ 这一主题是否能给学生提供适当的学习挑战？ 有学生使用信息技术优化学习的空间； 有学生自主探究的空间； 有学生发展高级思维能力的空间；;第3步 分析单元目标及对应标准;活动1 了解教学目标;活动2 观摩范例;活动3 绘制思维导图;第4步 规划单元学习成果及其评价 ;学习成果可以是：;把主题单元划分成若干个专题;下载主题单元设计模板 策划主题单元，填写“主题单元设计模板”中的相关内容。（表格中专题划分之前所有内容） ???思维导图工具Freemind制作主题单元设计框架。 根据思维导图的初步策划，完成初步的设计并在后续的培训过程中逐步完成。;谢谢大家！